PROGETTO D'ISTITUTO

" SCUOLA E TERRITORIO "

PROGETTO SCUOLA E TERRITORIO

PROGETTO PER UN LABORATORIO TEATRALE – MUSICALE PERMANENTE

Premessa

Il Progetto S & T sarà il luogo culturale e pedagogico in cui si sperimenteranno i linguaggi corporei, vocali, musicali, testuali, della visibilità, come strumenti di una didattica creativa. S & T si articolerà su ogni plesso dell’I.C. di Arcevia, Montecarotto, Serra dei Conti, per costruire una rete di competenze integrate che, di passo in passo, confronteranno le esperienze ed elaboreranno collettivamente le risposte alle problematiche relative all’ handicap e alle situazioni di difficoltà di apprendimento, di comportamento e di relazione, che sono state fatte oggetto di osservazione preventiva sistematica e particolareggiata. L’elemento fondamentale che lo caratterizza è l’intento di far incontrare e agire alunni ed adulti al di fuori della solita classe, in un gruppo più ampio ed eterogeneo, motivante.

Attraverso l‘attuazione di quest’importante e impegnativa iniziativa saranno messi in relazione socio-culturale il territorio, la scuola, i genitori, le istituzioni, le associazioni…, attraverso la forza comunicativa e la visibilità spettacolare del Teatro. Quest’aspetto diventa particolarmente significativo per un territorio come quello a cui fa riferimento l’Istituto Comprensivo di Arcevia, Montecarotto e Serra dei Conti.

S & T si rivolge a tutti e, in modo particolare, come utenza, soprattutto agli alunni e agli studenti che hanno situazioni problematiche o di svantaggio, affinché attraverso i laboratori e le atpedagogiche tività didattiche alternative che si introdurranno riescano ad integrarsi meglio e/o colmare le distanze tra il loro punto di partenza e la realtà del gruppo - classe.

 Classi coinvolte nel progetto

Aderiscono al Progetto le seguenti classi e/o sezioni:

SCUOLE DELL’INFANZIA

L’intero plesso di Conce (3 sezioni, 60 bambini, 6 docenti)

Il plesso di Palazzo (costituito da una monosezione formata da 13 bambini, dei quali uno portatore di handicap, 2 docenti + uno previsto per il sostegno)

Il plesso di Montecarotto (2 sezioni, 51 bambini, 2 portatori di handicap, 4 docenti + uno per il sostegno)

Il plesso di Serra dei Conti (costituito da 4 sezioni, circa 100 bambini, di questi uno portatore di handicap, 9 insegnanti + uno che per il sostegno).

 

SCUOLE ELEMENTARI

Classe prima di Arcevia-Anselmi (16 bambini, 2 docenti)

Classe seconda di Arcevia-Anselmi (16 bambini, 2 docenti + uno per il sostegno)

Classe terza di Arcevia-Anselmi (22 bambini, 2 docenti)

Classe quarta di Arcevia-Anselmi (16 bambini, 2 docenti + uno per il sostegno)

Classe quinta di Arcevia-Anselmi (26 bambini, 2 docenti)

Scuola elementare di Montecarotto (92 bambini, di cui 2 in situazione di handicap, 14 docenti + uno per il sostegno)

Scuola elementare di Serra dei Conti (181 bambini, 16 docenti)

Scuola elementare di Piticchio.

Scuola elementare di Palazzo.

SCUOLE MEDIE

Plesso di Montecarotto

Classe 2° C - 13 alunni (un portatore di handicap) - 1 docente

Classe 3° C - 19 alunni (un portatore di handicap) - 1 docente

Plesso di Serra dei Conti

Classe 1° D

Classe 1° E

Classe 2° D - 20 alunni - 1 docente

Classe 3° D - 21 alunni - 1 docente

Plesso di Arcevia

Classe 2° A - 15 alunni - 1 docente

Classe 2° B - 18 alunni (un portatore di handicap) - 1 docente

Classe 3° A - 12 alunni (due portatori di handicap) - 1 docente

Classe 3° B - 23 alunni - 1 docente

Ha inoltre aderito al Progetto l’Istituto Professionale di Arcevia con le seguenti classi:

1° A - 15 alunni (un portatore di handicap) - 1 docente

3° A - 10 alunni (un portatore di handicap) - 1 docente

5° A - 12 alunni (un portatore di handicap) - 1 docente

Si prevede, in ogni modo, una futura estensione del progetto a tutte le realtà scolastiche dell’Istituto Comprensivo.

Motivazioni che hanno ispirato il progetto in rapporto alla situazione territoriale

Favorire e sviluppare massimamente le attitudini socio-relazionali di bambini e bambine, ragazzi e ragazze, potenziando e valorizzando ogni individualità nelle diverse capacità espressive e comunicative, per sopperire alla carenza di contesti socio relazionali che consentano ai giovani momenti di aggregazione e di socializzazione.

 
Tipologia del progetto

Il progetto presentato richiede specifici finanziamenti e iniziative di auto-formazione e formazione sul campo, anche mediante l’utilizzo di esperti e agenzie presenti nel territorio (Legge N° 69/2000). Per la realizzazione delle esperienze si prevede che:

• saranno adottate modifiche del calendario scolastico

• saranno introdotti insegnamenti integrativi facoltativi

• sarà introdotta la flessibilità didattica

• saranno attivate collaborazioni con altre istituzioni e soggetti esterni per:

  • integrare nel gruppo i bambini in situazione di handicap;

  • prevenire il disagio e la dispersione scolastica;

  • favorire percorsi formativi differenziati;

  • recuperare e potenziare le abilità;

  • abituare gli alunni al lavoro per gruppi, allo scopo di favorire le capacità di socializzazione e di cooperazione.

Il progetto, come si è già rilevato, si propone innanzi tutto di promuovere, mediante la mobilitazione di una grande sinergia di risorse, una vera integrazione dei portatori di handicap e di garantirne la durata (a tale scopo si ritiene importante la partecipazione anche di classi e docenti non attualmente coinvolte con tale problema) oltre la permanenza in un ordine specifico di scuola e, se possibile, anche oltre la permanenza scolastica (a tale scopo si promuove un coinvolgimento dell’extra-scuola: famiglie, associazioni, enti…)

I soggetti organizzatori e gestori - Le risorse

IL progetto S & T, nella sua articolazione si fonda sulla esperienza e sulla competenza di soggetti diversi, pubblici e privati, quali:

L’Istituto Comprensivo di Arcevia;

I genitori degli alunni;

L’Associazione Teatro Giovani di Serra San Quirico;

La Comunità Montana Esino-Frasassi;

I Comuni di Arcevia, di Montecarotto, Serra dei Conti e relativi Assessorati alla P. I. Cultura;

Le Associazioni teatrali presenti nei territori: "Compagnia dei due soldi" e altre…

Le Corali appartenenti ai vari territori.

Il CAD (Centro Audiovisivo-multimediale Distrettuale) di Arcevia-Fabriano.

Esperti e operatori

Sarà necessario ricorrere a vari tipi d’interventi, in base alle esigenze manifestate dalle diverse realtà scolastiche, di seguito elencate:

Occorreranno:

• l’intervento di un esperto in campo musicale;

• l’intervento di un operatore - animatore che collaborerà nelle classi con le insegnanti e in situazioni didattiche;

• l’intervento di un operatore in campo informatico - multimediale per la costruzione di uno spazio-web nel sito dell’Istituto 

Aspetti essenziali didattici e organizzativi del progetto

Come già affermato in altre parti, quest’iniziativa sarà caratterizzata da un grande scambio e dialogo, (mediante interventi in parte retribuiti, in parte offerti volontariamente) con le risorse presenti sul territorio e con le famiglie, che verranno al più presto informate, sollecitate a cooperare e tenute al corrente delle fasi più importanti dell’esperienza. Essa si sviluppa in orizzontale e in verticale, partendo dalle linee generali metodologiche prima esposte, socializzate a tutti i docenti e da loro approvate.

Sono previste, per ora, le seguenti fasi:

• coordinamento orizzontale per elaborare linee di intervento più rispondenti ad ogni fascia di età;

• collegamenti tra i docenti e l’extrascuola per coordinare gli interventi in base ai diversi contesti;

• incontri tra alcuni rappresentanti delle diverse agenzie formative (scuola, famiglia, operatori esterni) per monitorare i percorsi e concordare la messa in opera degli spettacoli;

• valutazione degli esiti tramite questionario allegato e già validato nel corrente anno;

• documentazione e pubblicizzazione multimediale delle esperienze; il progetto verrà inserito nel P.O.F. e pubblicato nella rete Internet 

• le esperienze saranno diffuse sul territorio dell'I.C. e oltre, a mezzo stampa e attraverso la costruzione di pagine web

• è prevista la rappresentazione di uno spettacolo finale eseguito dagli alunni, per la cui realizzazione si richiederà la collaborazione del CAD, per l'eventuale produzione di un audiovisivo contenente le produzioni integrate realizzate per la fine dell'anno scolastico.

 
Obiettivi

S & T si pone i seguenti obiettivi di fondo che si sviluppano in un arco temporale di tre anni:

a) la formazione degli insegnanti;

b) lo svolgimento di laboratori teatrali, uno per plesso;

c) il coinvolgimento di soggetti culturali e teatrali presenti sul territorio;

d) la visibilità socio-culturale degli esiti dei laboratori attraverso una rassegna di fine anno scolastico.

Poiché in alcune realtà scolastiche il discorso si articolerà, sempre coerentemente ai principi enunciati, a volte più focalizzato sul linguaggio teatrale e a volte più su quello musicale sono stati tracciati due percorsi, simili, ma con una loro identità: "Teatro e Territorio" e "Musica e Territorio".

L'itinerario musicale relativo a: "Teatro e Territorio" sarà condotto prevalentemente nel territorio arceviese dall'operatrice Alessia Mortaloni.

TEATRO E TERRITORIO

MUSICA E TERRITORIO