PROGETTO D'ISTITUTO

INSEGNAMENTO - APPRENDIMENTO DELLA STORIA,
NELL'AMBITO DEL PROGETTO
"RETE DI LABORATORI TERRITORIALI DI FORMAZIONE STORICO-AMBIENTALE"

INSEGNAMENTO - APPRENDIMENTO DELLA STORIA, NELL'AMBITO DEL PROGETTO "RETE DI LABORATORI TERRITORIALI DI FORMAZIONE STORICO-AMBIENTALE"

Costituzione di una rete di scuole per il rinnovamento della didattica della storia con particolare attenzione alla trasversalità degli obiettivi cognitivi e dei principi metodologici dei curricoli dell’area geo-storico-sociale

L’Istituto comprensivo di Arcevia si configura all’interno del Polo distrettuale per la storia come una delle "sezioni "della scuola-polo, a cui è demandata l’organizzazione di una parte dell’aggiornamento dei docenti delle scuole di ogni ordine e grado, tramite il Corso – Convegno "Arcevia: una città laboratorio" che anche in questo anno scolastico sarà effettuato nel mese di giugno 2001 con l’approfondimento del tema "La didattica dei beni culturali".

L’Istituto aderisce alle azioni del progetto del Polo della storia, all’elaborazione del quale ha contribuito essendo l’insegnante Carla Santini membro dell’équipe tutoriale.

L’Istituto metterà a disposizione del Polo stesso i materiali che verranno prodotti dal gruppo di studio, ricerca e sperimentazione della didattica della storia costituito al suo interno.

LA SCRITTURA DI TESTI STORICO-DIDATTICI

PROGETTO PER L’ANNO SCOLASTICO 2000/2001

GRUPPO DI STUDIO, RICERCA E SPERIMENTAZIONE DELLA DIDATTICA DELLA STORIA DI ARCEVIA:

Nel corrente anno scolastico i docenti del gruppo, circa 10, saranno impegnati nella scrittura di testi storico-didattici atti a realizzare la costruzione di un Quadro di Civiltà per allievi della scuola dell’obbligo.

Il gruppo collaborerà alla realizzazione del progetto elaborato durante il convegno dell'Asociazione Clio '92 tenutosi a Bellaria nei giorni 8, 9, 10, dicembre 2000. All’elaborazione del progetto che sarà coordinato dalle prof.sse Teresa Rabitti e Germana Brioni hanno partecipato le insegnanti Maria Giuseppina Biancini (scuola elementare "A. Anselmi") e Carla Santini (scuola media "F: Palazzi Arcevia).

PROGETTO DI RICERCA SULLA SCRITTURA DI TESTI STORICO-DIDATTICI

Coordinato da G  Brioni, L. Coltri. M.T. Rabitti

SCHEDA DI PRESENTAZIONE

Progetto di ricerca sulla scrittura di testi storico-didattici sulla descrizione del presente nella costruzione di un quadro di civiltà.

Indice

• Finalità e Obiettivi del progetto

• Tematizzazione proposta su cui esercitare la ricerca

• Metodologia

• Programma-Calendario

• Struttura delle questioni attualmente individuate

• Modalità di comunicazione

Finalità e Obiettivi del progetto

Finalità:

• La ricerca prenderà come punto di avvio la riflessione personale del bambino sulla sua esperienza come soggetto della civiltà occidentale.

• Il risultato auspicabile sarà di stabilire se, e in quale misura, una lettura del presente del bambino possa configurarsi come chiave, come modello di lettura di una civiltà a scala continentale o macroregionale nel presente.

• Abbiamo la convinzione che ciò possa contribuire a costruire una mappa concettuale del concetto, a volte troppo generico, di "civiltà".

Obiettivi

• Produrre una serie di testi storico didattici descrittivi di un quadro di civiltà del presente a scala continentale, come modello, per gli insegnanti, da generalizzare.

• Fissare alcune regole per la stesura di testi storico-didattici descrittivi relativi a quadri di civiltà.

• Fissare criteri di scelta delle tematizzazioni idonee al rilevamento del presente.

Tematizzazione proposta come campo della ricerca

Quadro di civiltà del presente del bambino occidentale.

Nel convegno di Bellaria sono state concordate:

• la mappa tematica di riferimento che consente di avere una visione generale del lavoro da svolgere

• la gerarchia dei temi da trattare, secondo i nessi logici e le interrelazioni

• la suddivisione per temi del lavoro, ai sottogruppi presenti strutturati per area geografica

Metodologia

• Produzione di testi storico-didattici di descrizione di alcuni aspetti di civiltà del presente.

• Confronto e riflessione tra i membri del gruppo.

• Produzione conclusiva dei materiali.

Programma – Calendario di massima

• Entro il 31 gennaio 2001 i sottogruppi formati a Bellaria invieranno alla coordinatrici i testi prodotti relativi al sottotema assegnato "Alimentazione del bambino nella società occidentale".

• Entro la fine di febbraio i testi revisionati ed eventualmente ampliati, saranno rispediti ai gruppi di produzione assieme alla nuova mappa tematica.

• Con scadenza mensile i gruppi invieranno i materiali prodotti (brevi testi) e le coordinatrici forniranno le nuove successive mappe tematiche: abbigliamento, famiglia, lavoro dei genitori, tempo libero, mezzi di trasporto, scuola … .

• A fine giugno la scuola estiva di Arcevia potrebbe essere il momento di incontro del gruppo o di parte di esso, per fare il punto della situazione, socializzare problemi e proposte e fissare le successive tappe del lavoro.

• Tra ottobre e novembre assemblaggio dei singoli testi in un unico testo dichiarativo di area storico-geografico e studi sociali. Possibile sperimentazione in classe.

Struttura delle questioni attualmente individuate

Nell’incontro di Bellaria è stata elaborata la mappa tematica di riferimento.

Esemplificazione

Tu sei un bambino che nell’anno 2000 va scuola con lo zaino e usa penne biro, matite ****

Vivi nelle case in muratura con una famiglia ***

Giochi con giocattoli di plastica, elettronici,

a. Ci sono altri bambini che vivono come te nel mondo? Dove vivono?

• Sì ce ne sono molti. (circa 600 milioni) che vivono in Europa, nelle Americhe, e in Australia e Nuova Zelanda.

• (Osserva il mappamondo e colora di giallo i territori nominati. Evidenzia con un punto nero il luogo dove tu vivi).

• Vivono per la maggior parte in grandi città. Anche quando vivono nei piccoli paesi di provincia e nelle fattorie di campagna, il loro modo di vita è simile a quello urbano.

c. Come si vestono?

d. Dove abitano?