Il rapporto con il territorio, e la valorizzazione delle risorse che esso può offrire in relazione alla progettualità delle singole scuole, è un punto forte e qualificante per favorire l’intera offerta formativa dell’Istituto Comprensivo, con la possibilità di realizzare un progetto educativo ricco ed articolato, di sperimentare continuamente un sistema formativo integrato tra risorse della scuola e risorse dell'extra scuola e di accrescere negli alunni consapevolezza dell’identità e il senso di appartenenza.

La Commissione "Rapporti con Enti esterni e attività extra-scuola (Scuola e Territorio)", che intende sensibilizzare gli Enti esterni a mettersi in sintonia con le esigenze scolastiche e viceversa, sta effettuando uno "screening" di tutte le risorse presenti nel territorio.

I componenti, suddivisi in tre sottocommissioni, stanno acquisendo, a livello comunale (Arcevia, Montecarotto, Serra de’ Conti), dati riguardanti i seguenti ambiti:

• ambito artistico – culturale;

• ambito sociale;

• ambito ricreativo – culturale;

• ambito naturalistico - paesaggistico;

• ambito storico – antropico;

• associazioni.

Nel corrente anno scolastico si lavorerà con un’ottica prevalentemente generalistica:

• relativamente all’ambito artistico - culturale:

  • elenco di centri religiosi (chiese, monasteri…),

  • opere d’arte,

  • teatri,

  • musei,

  • città murata (fortificazioni, castelli, rocche,...),

  • biblioteche,…

• relativamente all’ambito sociale:

  • oltre ai dati già acquisiti relativi ai settori produttivi (primario, secondario, terziario,…),

  • raccolta di dati riguardanti amministrazioni comunali,

  • informagiovani,

  • strutture ricettive,…

• relativamente all’ambito ricreativo – culturale:

  • elenco di ambienti ricreativi,

  • circoli,

  • club,

  • associazioni culturali,…

• relativamente all’ambito naturalistico – paesaggistico:

  • elenco di luoghi dove fare escursioni,

  • itinerari,

  • sentieri naturalistici,

  • piante/alberi protetti,

  • paesaggio agrario nel tempo,…

• relativamente all’ambito storico – antropico:

  • elenco di personaggi significagtivi,

  • monumenti,

  • siti archeologici e fonti storiche,…

• relativamente alle associazioni:

  • elenco di sindacati,

  • volontariato,

  • associazioni ambientalistiche,

  • associazioni sportive,

  • strutture musicali,

  • compagnie teatrali,

  • cooperative,…

Si prevede, comunque, per il futuro, la possibilità di operare approfondimenti e arricchimenti dei dati raccolti.

La finalità della Commissione è di rendere disponibile un quadro delle risorse del territorio, attraverso la realizzazione di un ipermedia con destinazione d'uso per insegnanti, genitori e studenti, per realizzare interventi educativi.

Tali risorse potrebbero, infatti, essere utilizzate per progettare percorsi didattici e formativi che abbiano come finalità quella di un miglioramento qualitativo dell’offerta formativa della scuola.

La Commissione ritiene che l'I.C. debba puntare su quei progetti che prevedono un incontro ed una collaborazione scuola - territorio, che oltre a qualificare il POF come documento. qualificano la scuola stessa:

• "Scuola e Territorio", progetto di Istituto, contenitore di due progetti:

  • "Musica e Territorio",

  • "Teatro e Territorio";

• "Istruzione per l’Uso", progetto di Istituto in adesione al progetto "Istruzione per l’uso del Parco Naturale della Gola della Rossa e di Frasassi", che è un progetto del CAD (Centro Audiovisivo - multimediale Distrettuale), un’associazione sensibile ai prodotti che hanno come contenuto riferimenti all’ambiente;

• "Aule in ambiente naturale", progetto di Istituto;

• "Solidarietà", progetto di educazione all’interculturalità,

• "Adotta un monumento";

• "La miniera di Cabernardi";

La Commissione ritiene, infine, che i rapporti fra l'Istituzione Scolastica e gli Enti Locali territoriali debbano essere improntati alla massima collaborazione allo scopo di:

dare uniformità ai servizi di trasporto alunni, in particolare per quanto riguarda le uscite/visite guidate; 

realizzare un utilizzo efficace ed integrato delle risorse finanziarie che gli EE.LL. mettono a disposizione delle scuole;

promuovere un uso integrato delle strutture scolastiche anche al di fuori degli orari di lezione per attività sportive e culturali di interesse generale.