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I PROGETTI
investono campi tematici più o meno complessi per lo più multi
o interdisciplinari che implicano percorsi operativi
laboratoriali e si concretizzano in un prodotto finale il cui
scopo è anche quello di essere comunicato.
La
realizzazione di un progetto implica il coinvolgimento di più
insegnanti, l’uso di mezzi idonei alla realizzazione e
documentazione dei percorsi, l’attenzione a controllare non
solo la esaustività dei contenuti elaborati, ma anche le
operazioni cognitive disciplinari e trasversali attivate nei
ragazzi, in modo che il lavoro risulti integrato con la
programmazione curricolare. Nel
progetto possono rientrare moduli completi della/e
programmazioni disciplinari di classe che vengono realizzati
all’interno del progetto stesso.
Lavorare per progetti significa lavorare
multidisciplinarmente: l’insegnante si fa ricercatore
sperimentando nuove strategie per migliorare la qualità
dell’apprendimento dei ragazzi. Nei
progetti, oltre ai temi, vengono evidenziati i concetti
che i ragazzi debbono interiorizzare, concetti che vengono
costruiti da tutti i punti di vista: lavorare per concetti
significa lavorare interdisciplinarmente.
Il progetto per definirsi tale deve:
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Essere
aderente al curricolo per quanto riguarda gli obiettivi
didattici e/o agganciato ad obiettivi educazionali
(sviluppo del sè, del senso di appartenenza...ecc.).
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Costruire conoscenze significative.
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Facilitare lo sviluppo di abilità e competenze disciplinari
e trasversali che vanno adeguatamente indicate.
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Avviare
e/o consolidare abilità di tipo procedurale e metacognitivo.
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Indicare strumenti di valutazione e di verifica per il
controllo dei processi di apprendimento.
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Concludersi con produzioni valutabili e trasferibili.
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Produrre
documentazione di percorsi, processi , prodotti.
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Essere
collegato ad attività di formazione e di ricerca degli
insegnanti.
Tali
criteri sono stati deliberati dal Collegio dei docenti.
I
PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA DELL'ISTITUTO per area tematica- a.s. 2005/2006
INDICE DEI
PROGETTI |
