EDUCAZIONE SOCIO AFFETTIVA ED INTERCULTURALE
Progetto di Istituto

 Referente generale di progetto: Patrizia Caliendi 
F.S. di riferimento: Graziella Mariella   

• "ESEDRA" - Progetto di Rete Verticale con curricolo  (referente Patrizia Caliendi)  -  Una corretta educazione socio affettiva, che coinvolga alunni, docenti, genitori, produce nel tempo, anche un miglioramento dell’apprendimento. Si tratta di un percorso strutturato dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria e alla scuola secondaria di 1° grado che investe 5 dimensioni. Partendo dalla dimensione relazionale affettiva, comprendente i contenuti relativi al comportamento interpersonale, si arriva alla dimensione culturale, comprendente i contenuti relativi ai ruoli e comportamenti maschili e femminili. Successivamente vengono considerate le dimensioni ludica  biologica e riproduttiva.
  N. classi coinvolte: 12
  N. alunni coinvolti: 150
  N. insegnanti coinvolti: 13

  • Moduli progettuali:

    • Scuola dell'infanzia di Arcevia-Palazzo 

    • Scuola dell'infanzia di Montecarotto

    • Scuola dell'infanzia di Serra de’ Conti – sede centrale

    • Scuola dell'infanzia di Serra de’ Conti – sede staccata

    • Scuola primaria di Serra de’ Conti - classi II e IV

    • Scuola secondaria di 1° grado di Arcevia

• “IO NON VINCO… TU NON PERDI” - Educazione alla pace attraverso la gestione dei conflitti tra ragazzi Promosso dall’ UNICEF  (referente Graziella Mariella)  -  Il progetto intende promuovere attitudini e comportamenti adatti ad un approccio relazionale che rispetti e accetti la diversità e che proietti positivamente verso se stessi e verso gli altri.

  • Tra gli obiettivi del progetto:

    • Sviluppare una buona immagine di sé.

    • Incontrare e scoprire l’altro.

    • Superare stereotipi per conoscere L’ALTRO.

    • Aprirsi al processo di autoeducazione e alla riflessione per conoscersi.

    • Partecipare a momenti di negoziazione, patteggiamento.

    • Rappresentare simbolicamente un conflitto, riconoscere emozioni e sentimenti provati, ed esprimerli, prendendo le distanze.

    • Saper gestire un conflitto attraverso la negoziazione e la mediazione.

  • Le tematiche affrontate:

    • i diritti dell’infanzia;
    • i conflitti tra coetanei - i conflitti tra generazioni - i conflitti interculturali - dal conflitto alla guerra.

  • Metodologia:

    • Didattica esperenziale

    • Ascolto attivo

    • Brain storming

    • Problem solving

    • Tempo del cerchio

    • Drammatizzazione

    • Simulazione

    • Scambio dei ruoli.

  • Moduli progettuali:

    • Scuola dell’infanzia di Arcevia-Conce,

    • Scuola dell’infanzia di Arcevia-Palazzo,

    • Scuola dell’infanzia di Montecarotto,

    • Scuola dell’infanzia di Serra de’ Conti sede centrale,

    • Scuola dell’infanzia di Serra de’ Conti sede staccata,

    • Scuola primaria di Palazzo,

    • Scuola primaria di Arcevia – classe I,

    • Scuola primaria di Serra de’ Conti – classi I.

• “OSSERVARE PER PREVENIRE” Progetto di plesso - Infanzia Serra “Il Girotondo” sede staccata  (referente: Gabriella Marchetti)  -  Progetto di prevenzione del disagio scolastico. I docenti imparano ad effettuare l’osservazione sistematica degli alunni e del loro modo di apprendere attraverso l’utilizzo e l’interpretazione di tests e la collaborazione delle famiglie.

• “EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA EUROPEA” (referente Paola Soverchia)  -  Il progetto ha lo scopo di promuovere la consapevolezza della cittadinanza Europea come acquisizione  di comportamenti corrispondenti ad un’etica di responsabilità nei confronti dei propri diritti e dei  propri doveri e ad un’etica di rispetto praticato nei riguardi dei diritti e dei bisogni dell’altro sulla base  di quanto raccomandato nelle indicazioni della Risoluzione del Consiglio dei Ministri dell’Istruzione  dell’Unione Europea del 24 maggio 1988, nel Libro Verde sulla Dimensione Europea dell’Istruzione del  settembre del 1993, nel Libro Bianco del 1996 “Insegnare ed apprendere: verso una Società conoscitiva”,  nelle recenti Raccomandazioni della Commissione Europea che ribadiscono il ruolo chiave dell’Istruzione  per lo sviluppo della Società e, soprattutto, in riferimento all’art. 1.1 e 1.2 del Trattato che istituisce la  Costituzione per l’Unione Europea, firmato a Roma il 29 ottobre 2004.

• “EDUCAZIONE ALLA SALUTE”  

  • Moduli progettuali:

    • “Sorveglianza ed educazione alimentare” – Scuola dell’infanzia di Serra de’ Conti sede centrale.

    • “Dal grano al pane” – Scuola primaria di Palazzo