|
SEZIONI |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
PROGRAMMAZIONI D'ISTITUTO
DELLA
SCUOLA MEDIA
anno scolastico 2000-2001
SCIENZE MATEMATICHE |
|
MATEMATICA
- CLASSE TERZA
|
OBIETTIVI |
CONOSCENZA DEGLI ELEMENTI SPECIFICI DELLA DISCIPLINA |
inerenti
-
l’insieme R
-
il calcolo letterale
-
la risoluzione di equazioni
-
le figure geometriche piane e solide e le
loro proprietą
-
proporzionalitą diretta e inversa
-
relazioni
e funzioni e loro rappresentazioni grafiche
-
le equazioni di rette generiche e di
rette particolari
-
elementi fondamentali del calcolo della
probabilitą
|
OSSERVAZIONE DI FATTI, INDIVIDUAZIONE E APPLICAZIONE DI RELAZIONI,
PROPRIETA’, PROCEDIMENTI |
-
saper
usare strumenti e procedimenti di misura
-
saper
eseguire calcoli numerici nell’insieme R
-
saper
eseguire il calcolo letterale
-
saper
applicare proprietą, analogie, algoritmi
-
saper
individuare proprietą, analogie e differenze
-
saper
osservare, registrare, ordinare e correlare dati
-
saper
individuare relazioni
|
IDENTIFICAZIONE E COMPRENSIONE DI PROBLEMI, FORMULAZIONE DI IPOTESI E DI
SOLUZIONI E LORO VERIFICA |
-
saper risolvere problemi gią strutturati
-
saper individuare gli elementi di un problema
-
saper formulare
ipotesi di soluzione;
-
saper individuare i procedimenti per la soluzione
-
saper analizzare criticamente le ipotesi interpretative e
applicare procedure di verifica
|
COMPRENSIONE ED USO DEI LINGUAGGI SPECIFICI |
-
sviluppare la conoscenza del simbolismo matematico;
-
maturare la capacitą di comprensione degli strumenti di
lettura diretti e indiretti (simboli, scale, misure tabelle grafici ecc.)
-
comprendere ed usare termini specifici del linguaggio
matematico
-
comprendere il significato delle rappresentazioni
grafiche e geometriche
-
esprimersi in modo chiaro e appropriato
|
|
CONOSCENZE: GEOMETRIA |
|
LA
GEOMETRIA DEL PIANO: RELAZIONE TRA FIGURE PIANE: LA CONGRUENZA, LA SIMILITUDINE:
APPLICAZIONI DELLA SIMILITUDINE; I TEOREMI DI EUCLIDE, LA CIRCONFERENZA E IL
CERCHIO.
|
Relazioni tra figure geometriche e trasformazioni non
isometriche: la similitudine; i poligoni simili; i criteri di similitudine dei
triangoli; applicazioni della similitudine: il teorema della parallela al lato
di un triangolo; il teorema delle altezze corrispondenti di due triangoli
simili; il teorema dei perimetri di due poligoni simili; il teorema delle aree
di due poligoni simili; i teoremi di Euclide e le loro applicazioni.
Circonferenza e cerchio:
definizioni fondamentali, archi di circonferenza, posizioni reciproche di una
retta e di una circonferenza, posizioni reciproche di due circonferenze, corona
circolare, angoli al centro e angoli alla circonferenza, relazioni fra angoli al
centro e angoli alla circonferenza corrispondenti, settori e segmenti circolari,
poligoni inscritti e circoscritti ad una circonferenza, poligoni regolari,
applicazioni del teorema di Pitagora, relazioni tra lato, raggio e apotema di un
poligono regolare inscritto, area di un poligono circoscritto.
Le misure della circonferenza e
del cerchio: lunghezza della circonferenza, lunghezza dell’arco di
circonferenza, area del cerchio, area del settore circolare, area del segmento
cirolare, area della corona circolare. |
|
LA
GEOMETRIA DELLO SPAZIO: LO SPAZIO E LA SUA GEOMETRIA, I POLIEDRI, LA GEOMETRIA
DELLO SPAZIO: I SOLIDI DI ROTAZIONE.
|
Gli enti fondamentali, posizioni
reciproche di una retta e di un piano, posizione reciproche di due rette,
posizioni reciproche di due piani, diedri.
Poliedri, relazione di Eulero,
sviluppo di un poliedro, poliedri regolari ed irregolari, prismi, prismi retti e
regolari, parallelepipedi retti, parallelepipedi rettangoli, cubi; richiamo dei
concetti di grandezza e di misura di grandezze, misure relative ad un prisma:
lunghezza degli spigoli, area delle superfici laterale e totale; diagonale del
parallelepipedo rettangolo e del cubo; piramidi, piramidi rette e regolari, area
della superficie della piramide retta. Estensione solida; equivalenza dei
solidi; misura del volume di un solido; volumi del prisma retto, del
parallelepipedo retto, del cubo, della piramide; richiami sul peso specifico.
Rotazioni nello spazio; cilindro, area della superficie e volume del cilindro;
area della superficie e del volume del cono; altri solidi di rotazione, misura
di aree e di volumi. |
|
METODO
DELLE CORDINATE: ELEMENTI DI GEOMETRIA ANALITICA.
|
Principio fondamentale della
geometria analitica; il sistema di riferimento cartesiano ortogonale; misura
della distanza fra due punti; punti simmetrici rispetto agli assi coordinanti e
punti; punti simmetrici rispetto agli assi coordinanti e all’origine;
rappresentazione e studio di figure piane nel sistema di riferimento cartesiano;
il concetto di equazione di una linea piana; la retta e la sua equazione,
coefficiente angolare, punti di intersezione con gli assi cartesiani,, punto di
intersezione tra due rette, rette parallele rette perpendicolari, equazioni
della retta passante per un punto assegnato e parallela agli assi cartesiani;
rappresentazione di funzioni nel sistema di riferimento cartesiano ortogonale. |
|
CONOSCENZE: ALGEBRA |
|
INSIEMI NUMERICI: L’INSIEME R;
OPERAZIONI IN R.
|
Insiemi N, Z, Q, I, ampliamenti
successivi, l’insieme dei numeri reali relativi, generalitą, rappresentazione
grafica, confronto. Operazioni fondamentali sui numeri relativi e proprietą:
addizione, sottrazione, addizione algebrica, moltiplicazione, divisione,
espressioni algebriche numeriche, elevamento a potenza di numeri relativi,
proprietą delle potenze, estrazione di radice di numeri relativi, espressioni
algebriche numeriche contenenti anche potenze.
|
|
PROBLEMI ED EQUAZIONI: IL CALCOLO
LETTERALE, LE EQUAZIONI, RISOLUZIONE ALGEBRICA
DEI PROBLEMI. |
Espressioni algebriche
letterali: definizione, condizioni per i valori da attribuire alle lettere
calcolo del valore. Monomi: definizione, monomi ridotti a forma normale,
coefficiente e parte letterale del monomio, monomi interi e frazionari, segno
del monomio, grado del monomio, monomi simili, uguali, opposti, addizione
algebrica dei monomi. Definizione di polinomio, riduzione dei termini simili di
un polinomio, moltiplicazione, elevamento a potenza e quoziente fra monomi,
polinomi: interi e frazionari, grado di un polinomio, polinomi omogenei,
polinomi ordinati, polinomi completi, addizione di polinomi, moltiplicazione di
un monomio per un polinomio, moltiplicazione di polinomi, divisione di un
polinomio per un monomio. Prodotti notevoli: prodotto di due binomi somma e
differenza di monomi, quadrato di un binomio, semplificazioni di espressioni
algebriche letterali. Uguaglianze numeriche letterali, identitą, verifica di
una identitą, equazioni, incognite, termini noti, equazioni a una e pił
incognite, equazioni numeriche e letterali, grado di una equazione, soluzione o
radici di una equazione, equazioni intere e frazionarie, equazioni equivalenti,
primo principio di equivalenza e applicazioni, legge di trasporto, secondo
principio di equivalenza e applicazioni, forma normale di una equazione di primo
grado ad una incognita, equazioni razionali, intere, di primo grado, ad una
incognita: discussione, equazioni determinate, indeterminate, impossibili,
risoluzione e verifica Risoluzione algebrica di problemi mediante equazioni di
primo grado, razionali, intere, ad una incognita.
|
|
LA
MATEMATICA DEL CERTO E DEL PROBABILE: IL CALCOLO DELLA PROBABILITĄ
|
Il
calcolo delle probabilitą: eventi aleatori; impostazione classica, probabilitą
di un evento aleatorio, valori della probabilitą; evento contrario di un evento
aleatorio; grafi ad albero e applicazioni: frequenza di un evento aleatorio,
legge empirica del caso; applicazioni scientifiche del calcolo della probabilitą
|
|
INTRODUZIONE ALLA STATISTICA
|
Presentazione dei dati: tabelle di frequenza,
istogrammi. Confronto fra distribuzioni statistiche: media moda e mediana. |
|
COMPETENZE
CONOSCENZE E
COMPETENZE FONDAMENTALI DA ACQUISIRE DA PARTE DEGLI ALUNNI AL TERMINE DELLA
CLASSE TERZA |
|
CONTENUTI |
COMPETENZE DA
ACQUISIRE |
|
L’insieme dei numeri relativi |
Conoscere e
comprendere il concetto di numero relativo.
Acquisire
conoscenze sugli insiemi Z, Q ed R e sui procedimenti relativi alle
operazioni fondamentali in Z e Q.
Consapevolezza
e padronanza di calcolo nell’insieme Q.
Comprendere
e saper usare il linguaggio grafico per la rappresentazione degli insiemi
esaminati. |
|
Il calcolo letterale |
Conoscere e
comprendere i primi elementi di calcolo letterale e i concetti di monomio e
polinomio.
Saper applicare
tali elementi al calcolo letterale tra monomi e polinomi.
Saper
semplificare alcune espressioni letterali.
Saper usare
un’espressione letterale quale procedura risolutiva di problemi.
Saper
utilizzare il linguaggio algebrico letterale per generalizzare teorie,
formule e proprietą |
|
Dalle equazioni ai problemi |
Conoscere e
comprendere concetti, principi e procedimenti riguardanti le equazioni.
Saper
risolvere equazioni per via algebrica.
Saper risolvere
problemi di varia natura mediante equazioni.
Comprendere
ed usare il linguaggio matematico relativo alle equazioni. |
|
Il piano cartesiano ortogonale |
Conoscere e
comprendere elementi, principi e procedimenti inerenti al piano cartesiano.
Saper
applicare le conoscenze acquisite allo studio delle figure piane.
Saper risolvere semplici problemi mediante la
rappresentazione nel piano cartesiano.
Saper usare il linguaggio grafico della rappresentazione
nel piano cartesiano. |
|
Elementi di geometria analitica |
Conoscere e
comprendere il concetto di equazione di una funzione in generale e in
particolare, della retta.
Saper
individuare, attraverso l’equazione, le proprietą di una retta, le relazioni
di ^ e
di // di due o pił rette.
Saper
applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione grafica di un’equazione.
Comprendere
e usare il linguaggio grafico della rappresentazione di funzioni matematiche |
|
Similitudine |
Conoscere e
comprendere il processo di trasformazione geometrica non isometrica e le sue
proprietą.
Saper
applicare le conoscenze acquisite per ricavarne formule applicative.
Saper
risolvere problemi di applicazione del concetto di similitudine e dei teoremi
di Euclide.
Saper usare
il linguaggio matematico relativo alla similitudine. |
|
Lunghezza della circonferenza
e area del cerchio |
Conoscere e
comprendere le relazioni fra raggio e lunghezza della circonferenza e fra
raggio e area del cerchio, fra le parti di una circonferenza e il
corrispondente angolo al centro e fra l’area di un settore circolare e il
corrispondente angolo al cento.
Saper
applicare tali conoscenze al calcolo della lunghezza della circonferenza e di
un arco e al calcolo dell’area del cerchio e del settore circolare.
Saper
risolvere problemi di applicazione delle conoscenze acquisite.
Lettura
scrittura e uso delle formule dirette e inverse relative alla circonferenza e
al cerchio. |
|
I solidi |
Conoscere e
comprendere i concetti fondamentali della geometria solida, le
caratteristiche e le proprietą generali dei poliedri e dei solidi di
rotazione e il concetto di equivalenza fra solidi.
Saper
applicare il concetto di equivalenza alla scoperta di procedimenti di
confronto fra solidi. |
|
I poliedri |
Conoscere e
comprendere caratteristiche e proprietą riguardanti il prisma, il
parallelepipedo, il cubo, la piramide e i poliedri regolari.
Conoscere e
comprendere principi e procedimenti per il calcolo delle misure relative ai
poliedri.
Saper applicare le conoscenze sui poliedri per ricavarne
formule applicative.
Saper risolvere problemi di applicazione del calcolo delle
aree e dei volumi dei poliedri.
Saper leggere, scrivere e usare le formule dirette e
inverse relative ai poliedri. |
|
I solidi di rotazione |
Conoscere e
comprendere caratteristiche e proprietą riguardanti il cilindro ed il cono.
Conoscere comprendere
principi e procedimenti per il calcolo delle misure relativamente ai solidi
ci rotazione studiati.
Saper
applicare le conoscenze acquisite per ricavarne formule applicative.
Saper risolvere
problemi di applicazione del calcolo delle aree e dei volumi dei solidi di rotazione studiati |
|
Elementi di statistica |
Conoscere e
comprendere nozioni generali di statistica, sue fasi e valori significativi
principali.
Saper
applicare le nozioni e i procedimenti
acquisiti a semplici analisi statistiche.
Saper
identificare e valutare situazioni e problematiche inerenti a semplici
indagini statistiche.
Comprendere
e usare il linguaggio delle rappresentazioni grafiche dei dati di una statistica |
|
Calcolo della probabilitą |
Conoscere
comprendere i concetti di evento casuale, probabilitą matematica, frequenza e
loro proprietą.
Saper
applicare le conoscenze acquisite al calcolo della probabilitą.
Saper affrontare
semplici problemi di varia natura applicando principi e procedimenti
riguardanti il calcolo delle probabilitą.
Comprendere
ed usare il linguaggio matematico relativo al calcolo delle probabilitą. |
|
|
|
 |
|
|