Premessa

“Un efficace insegnamento della storia non si risolve nella informazione su avvenimenti e personaggi del passato. E’anzitutto promozione delle capacità di ricostruzione dell’immagine del passato…”.

E’ necessario, vista l’indicazione dei Programmi, che l’alunno non sia solo un “ricettore” delle informazioni che gli altri (storici) hanno raccolto ed ordinato in una narrazione, ma deve assumere un atteggiamento attivo, di ricerca su fonti e documenti.

Sarà opportuno stimolare gli alunni a riflettere sul significato del termine “fonte”, che non si riferisce solo a documenti scritti, ma riguarda ogni traccia che l’uomo ha lasciato e che sia in grado di fornire delle informazioni utili sul suo passato.
 

Indicatore: orientarsi e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi.

Obiettivi

• Orientarsi sulla linea del tempo, collocando in modo adeguato i fatti storici analizzati.

• Individuare rapporti di successione e/o di contemporaneità tra gli avvenimenti.

• Affinare il senso del tempo storico ricercando collegamenti sui tempi lunghi.

• Cogliere come la situazione ambientale e geografica possa incidere sui fatti storici.

• Riconoscere, nel territorio circostante, fonti relative ai vari periodi storici.

• Conoscere, ricostruire e comprendere eventi  e trasformazioni storiche.

• Avviare l’alunno alla ricostruzione e comprensione dei fenomeni storici attraverso l’uso di fonti e documenti.

• Cogliere come ogni popolo abbia usi, costumi, tradizioni proprie e quindi, in quanto tale, degno di rispetto.

• Sviluppare nell’alunno una mentalità aperta all’accettazione di culture diverse  attraverso il confronto tra gli elementi caratterizzanti le civiltà analizzate (contemporanee e non).

• Stabilire relazioni tra le trasformazioni storiche e i fattori ambientali, sociali ed economici che le condizionano.

• Saper sintetizzare, schematizzare e riferire testi storici. 

Contenuti e metodologia

Vista la diversità in cui gli insegnanti operano, si ritiene opportuno lasciare libertà di scelta sia per quanto riguarda i contenuti che la 

metodologia da adottare.