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L'integrazione dell'offerta formativa —
L'intercultura, l'inserimento degli alunni stranieri
La situazione nell’Istituto Comprensivo di Arcevia
In
linea con la tendenza evidenziatasi a livello nazionale, anche
nel nostro territorio la presenza degli alunni stranieri negli
ultimi anni è andata aumentando in maniera costante.
Attualmente, su un totale di 900 alunni frequentanti, gli
alunni stranieri sono 133 (cioè il 14,8%),
una cifra, questa, destinata senza dubbio ad aumentare
rapidamente.
Di
fronte ad una tale situazione, risposte sporadiche, improntate
all’improvvisazione e all’individualismo, sono destinate a non
sortire gli effetti sperati. Proprio per questo già da vari
anni, nell’Istituto, opera un gruppo di lavoro che si propone
di individuare percorsi e strategie, al fine non soltanto di
affrontare in maniera organica tutte le problematiche connesse
all’inserimento degli alunni stranieri nelle varie classi, ma
anche di tracciare le linee essenziali e particolari di una
vera didattica interculturale.
A
ben vedere, il secondo è il compito più difficile da portare a
termine, poiché ci obbliga ad un cambio di prospettive, a
metterci in gioco, rifiutando l’idea di una cultura tutta
chiusa in se stessa per puntare sul confronto fra le culture e
su uno scambio che non si risolva soltanto in un asettico
accostamento di modi di pensare,tradizioni e stili di vita
diversi,ma accetti la sfida della “contaminazione”, dunque di
un vero cambiamento.
Poste queste premesse,diventa indispensabile individuare le
migliori strategie didattiche, sfruttando appieno tutti gli
spazi di manovra che ci pervengono dall’autonomia scolastica,
d’intesa con gli Enti locali e gli altri soggetti che sul
territorio interagiscono per l’integrazione.
Al
fine di realizzare quanto sopra enunciato, un forte sostegno è
dato alla scuola dalla ricca
normativa esistente in materia, che
rappresenta una prezioso orientamento per impostare
percorsi adeguati all’accoglienza, alla formazione completa
degli alunni stranieri, al dialogo interculturale.
Per il nostro Istituto, un punto di riferimento essenziale è
dato dal Protocollo di accoglienza per l’inserimento degli
alunni stranieri, un documento elaborato durante l’a.s.
2002/2003 ed approvato dal Collegio dei docenti con una
delibera del settembre 2003.
Il
Protocollo di accoglienza contiene criteri, principi e
indicazioni riguardanti l’iscrizione e l’inserimento degli
alunni immigrati, definisce i compiti degli operatori
scolastici, indica le fasi dell’accoglienza e delle attività
di facilitazione per l’apprendimento della lingua italiana.
Il Protocollo, strumento di lavoro fondamentale, è da
considerarsi documento dinamico, in quanto suscettibile di
essere annualmente integrato e rivisto sulla base delle
esperienze raccolte, verificate, valutate.
RIFERIMENTI NORMATIVI
(ved. Allegato 1)
INDICAZIONI OPERATIVE
Sulla base dei riferimenti normativi, nell’Istituto
l’inserimento degli alunni stranieri prende in considerazione
contemporaneamente diversi aspetti:
-
amministrativo-burocratico;
-
relazionale e comunicativo;
-
educativo – didattico;
-
sociale ed extrascolastico.
I
vari aspetti sopra indicati comprendono attività concernenti:
-
informazione della famiglia dell’alunno e successiva
iscrizione dello stesso;
-
valutazione – assegnazione alla classe;
-
inserimento nell’ambiente scolastico e nel territorio.
Tutti questi aspetti, raccolti nel
protocollo di accoglienza, unitamente ai riferimenti
normativi di cui sopra, verranno curati da uno specifico
gruppo di lavoro per l’intercultura, costituito da 9
docenti che appartengono ai vari ordini di scuola. Tale
commissione viene coordinata dalla F.S. per l’area del
“Sostegno agli studenti”. |
