progetto solidarietà "IL MONDO PARTENDO DALLA BUSTA DELLA SPESA"

TIPO DI PROGETTO:

Area del "consumo critico e sostenibile".

OBIETTIVI:

• Analisi dell’utilità e dei retroscena sociali (con particolare attenzione al problema dello sfruttamento del lavoro minorile) dei prodotti che siamo indotti ad acquistare dai messaggi pubblicitari.

• Esame di alternative possibili.

SUPPORTI DIDATTICI:

• Libri:

  • Fiabe nei barattoli,

  • Guida al Consumo Critico,

  • Pubblicità regresso,

  • TV: per usarla senza essere usati,

  • Lo zucchero amaro di Carlos Josè,

  • Glob Glob,…

• Riviste:

  • Equonomia,

  • Il Salvagente,

  • Panda junior,

  • PM,

  • école,...

• Videocassette:

  • Iqbal,

  • Infanzia incatenata,...

Introduzione

Tra noi e tutto quello che ruota intorno alla "grande economia" c’è un punto di contatto: è il nostro "consumo" quotidiano, cioè il nostro modo di andare a fare la spesa.

Questo percorso didattico offre numerosi spunti di riflessione partendo da alcuni concetti fondamentali.

1^ Fase: settembre – ottobre

Obiettivo:

Individuare quelli che sono i prodotti indispensabili, utili e inutili, che si possono trovare all’interno di un comune supermercato.

Attività:

• Introduzione: le risorse alimentari e non alimentari, cosa acquistiamo e perché.

• Presentazione di una busta della spesa a scuola: analizzare l’utilità dei prodotti che acquistiamo. Utilizzo del libro "Guida al Consumo Critico".

• Verifica dell’andamento delle attività attraverso tecniche creative.

 

2^ Fase: novembre – dicembre

Obiettivo:

Capire come i messaggi pubblicitari influenzano i nostri desideri di acquisto ed il nostro stile di vita.

Attività:

• Per le insegnanti: analisi delle tecniche di condizionamento commerciale da parte delle agenzie pubblicitarie e da parte dei mass-media, attraverso la lettura del libro "Pubblicità regresso".

• Per gli alunni: visione in classe di diversi spot pubblicitari, mettendo in evidenza gli aspetti negativi dei messaggi stessi. Rappresentazione di alcuni spot realizzati in proprio in versione di parodia rispetto a quelli trasmessi in TV. Supporto del libro "TV: per usarla senza essere usati".

 

3^ Fase: gennaio – febbraio

Obiettivi:

• Capire chi sono i produttori, i distributori ed i consumatori.

• Conoscere la storia dei prodotti che acquistiamo.

Attività:

• Lettura in classe di alcune fiabe tratte dal libro "Fiabe nei barattoli".

• Ripresentazione di una busta della spesa a scuola, ovvero "il Mondo in una classe": analizzare in quali condizioni sociali ed ambientali vengono realizzati i prodotti di consumo, con l’ausilio dei libri "Guida al Consumo Critico" e "Glob Glob" e della rivista "Equonomia" (es: marchi di cioccolata o snack, banane, scarpe sportive e palloni da calcio, ecc.).

• Verifica dell’andamento delle attività attraverso tecniche creative.

 

IV^ Fase: marzo – aprile – maggio

Obiettivi:

• Focalizzare il problema dello sfruttamento del lavoro minorile: l’intreccio fra il lavoro dei bambini del Sud del Mondo e la nostra vita ("i nostri consumi, i loro relativi prodotti").

• Proposte di un’alternativa "etica e solidale" a quello che è il ruolo del consumatore.

• Verifica finale di quanto è stato fatto insieme agli alunni.

Attività:

• Proiezione del film "Iqbal" (riferimenti anche nel libro "Glob Glob"). Proiezione del documentario "Infanzia incatenata". Lettura in classe della fiaba "Lo zucchero amaro di Carlos Josè".

• Visita informativa ad una "Bottega del Mondo" (per i prodotti del commercio equo) e ad un’azienda di agricoltura biologica.

• Gioco della ragnatela: posto un problema al centro di un cartellone, i partecipanti cercano di individuarne tutte le cause dirette; successivamente si chiede di ricercare le cause secondarie e di fare collegamenti tra gli argomenti in discussione.

• Recita finale con i ragazzi protagonisti di una favola a lieto fine (dal libro "Le fiabe nei barattoli").