"STUDIO DEL TERRITORIO:
Arcevia, Montecarotto e Serra de' Conti... in guida"

"A SCUOLA NEL PARCO"

PREMESSA

Da alcuni anni la scuola aderisce al  progetto d’istituto "STUDIO DEL TERRITORIO"  con contenuti diversi .Lo scorso anno il progetto prevedeva la scoperta e la conoscenza del proprio paese inteso come realtà sociale e culturale. Quest’anno l’attenzione sarà rivolta alla conoscenza del  parco  “GIACOMO LEOPARDI”, ampio  spazio  di verde  ricco di alberi, prati  e giochi  dove i bambini in estate hanno l’opportunità di giocare  e passeggiare.

Noi insegnanti riteniamo che la conoscenza più specifica del luogo possa far nascere nei bambini la consapevolezza che lo spazio verde è indispensabile alla vita dell’uomo e che bisogna quindi rispettarlo e difenderlo.

Il progetto si articola in unità didattiche e sarà rivolto ai bambini di cinque anni e sarà trasversale a tutti i campi di esperienza.

Sono previste varie uscite sul territorio in vari momenti dell’anno anche se il tempo di svolgimento del progetto è previsto da marzo-maggio.

OBIETTIVO GENERALE

Promuovere la conoscenza del proprio territorio e sviluppare la coscienza ecologica .

OBIETTIVI SPECIFICI:

• Osservare e conoscere  la realtà ambientale

• Comunicare le proprie esperienze verbalmente e graficamente

• Comprendere l’importanza dello spazio verde

• Avere una buona relazione emotiva con il proprio territorio

• Percepire il passare del tempo

• Apprezzare e rispettare l’ambiente

• Arricchire il proprio codice linguistico

• Collaborare con  gli altri  alla realizzazione di un percorso comune

TEMPI

Novembre 2003 - maggio 2004

METODOLOGIA

Esperienze dirette sul territorio, rielaborazione verbale e grafica individuale e in gruppo

ATTIVITA':

• indagine sulle conoscenze dei bambini

• uscite nei vari periodi stagionali

• conversazioni e verbalizzazioni

• riproduzioni grafiche pittoriche e plastiche

• ricerca e raccolta di elementi legati agli alberi

• esperienze scientifiche di semina e  traspirazione delle piante

• esperienze di cucina

• ascolto di racconti, poesie e filastrocche

• visita alla falegnameria

• costruzioni con legno di recupero, uso del pirografo.

• preparazione della carta riciclata

• raccolta di carta e visita all’isola ecologica

• disegno dal vero di alberi

• osservazione e riproduzione di opere pittoriche sul tema

• cartelloni e grafici

• costruzione di un erbario

• realizzazione di un libro riepilogativo dell’esperienza

VERIFICA

Osservazioni sistematiche relative alla partecipazione, all’attenzione e alla comprensione; verbalizzazioni del materiale prodotto.

DOCUMENTAZIONE

cartelloni e lavori individuali; realizzazione di un “libro”.

UNITA’ DIDATTICHE

• Il parco “GIACOMO LEOPARDI”

• Le piante del parco

• La vita dell’albero

• Parole, poesia, musica e arte

• Io rispetto l’albero

Il Parco "Giacomo Leopardi"

•  Obiettivi:

  • osservare e descrivere il parco

  • apprezzare l’esistenza dello spazio verde

  • sapersi orientare

  • vivere il parco

•  Esperienze:

  • conversazioni,

  • uscite guidate,

  • esplorazione dei vari spazi,

  • giochi di movimento,

  • ascolto e riproduzione dei suoni, 

  • ricerca della presenza di animali,

  • verbalizzazione e riproduzione grafica delle esperienze più significative.

Le piante del Parco

•  Obiettivi:

  • descrivere le forme, i colori e le dimensioni

  • cogliere le differenze e le somiglianze( fusto-foglie-frutti )

  • classificare i vari tipi di alberi (sempreverdi-da frutto-decidui)

  • acquisire un lessico specifico

  • assumere atteggiamenti  di tipo scientifico

•  Esperienze:

  • Uscite,

  • esplorazione sensoriale dei vari elementi,

  • uso della lente di ingrandimento,

  • giochi di classificazione,

  • raccolta di foglie, frutti, bacche e cortecce,

  • verbalizzazioni e riproduzioni grafiche e pittoriche con varie tecniche, costruzione di un erbario, osservazione e lettura di libri,  testi scientifici e enciclopedie; stampa e calco delle foglie.

La vita dell'albero

• Obiettivi:

  • comprendere che l’albero ha una sua storia, nasce, cresce, respira, si nutre e muore

  • comprenderne le trasformazioni stagionali

  • ricostruire cronologicamente il ciclo dell’albero

  • comprendere la trasformazione degli elementi dell’albero

• Esperienze:

  • conversazioni per verificare le conoscenze possedute.

  • esperienze di semina di vari semi in situazioni diverse, annaffiatura quotidiana, osservazione periodica della crescita, rilevazione e annotazione delle fasi di sviluppo della pianta; registrazione dei vari comportamenti in presenza o no dei vari elementi.

  • esperimento con il sedano e inchiostro per verificare l’assorbimento sul fusto,

  • esperienze di cucina, dalla mela alla marmellata alla crostata;

  • rappresentazione pittorica degli alberi nei vari momenti  stagionali;

  • rappresentazione plastica con pasta e sale;

  • pittura su compensato,

  • disegno con il pirografo,

  • costruzione di piccoli giocattoli e oggetti con il legno di recupero.

Parole, poesia, musica e arte

• Obiettivi:

  • comprendere che esistono vari tipi di comunicazione

  • capacità di sviluppare il gusto al bello

  • sapersi esprimere con il canto

  • comprendere semplici storie, poesie e filastrocche

  • saper ricostruire verbalmente e graficamente le storie apprese rispettandone lasequenza temporale

  • saper rappresentare con la mimica la filastrocca " in mezzo al prato "

  • memorizzare i nuovi termini e usarli in modo appropriato

  • conoscere il patrimonio artistico pittorico

  • sviluppare la creatività

• Esperienze:

  • ascolto di varie canzoni;

  • ascolto di storie e poesie;

  • costruzione del proprio albero genealogico;

  • osservazione e riproduzione pittorica di opere di Monet, Klimt, Van Gogh e Cezanne,

  • ascolto della lettura integrale di Pinocchio e realizzazione individuale di un libro con le sequenze principali della storia;

  • giornalini al computer sulle varie esperienze.

Io rispetto l'albero

• Obiettivi:

  • capacità di comprendere l'utilizzo dell'albero da parte dell'uomo come risorsa combustibile, alimentare, industriale, contenimento del terreno e come produzione di ossigeno

  • capacità di comprendere l'utilità per la vita dell'uomo e per l'equilibrio della natura

  • capacità di conoscere e interiorizzare comportamenti corretti verso la realtà naturale in difesa dell'ambiente

• Esperienze:

  • uscita guidata  in un bosco;

  • visita alla caserma forestale,

  • intervista alla guardia forestale informazioni sugli incendi e sul pericolo per il patrimonio boschivo e riflessioni per la tutela dello stesso,

  • visione di cassette sulla prevenzione degli  incendi boschivi.

  • esperienza di carta riciclata, recupero a scuola della carta usata e visita all'isola ecologica;

  • osservazione e lettura di libri scientifici,

  • visita alla falegnameria,

  • intervista ai vigili del fuoco.