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I progetti di ampliamento del P.O.F.
I PROGETTI
investono campi tematici più o meno complessi per lo più multi
o interdisciplinari che implicano percorsi operativi
laboratoriali e si concretizzano in un prodotto finale il cui
scopo è anche quello di essere comunicato.
La realizzazione di un progetto implica il coinvolgimento di
più insegnanti, l’uso di mezzi idonei alla realizzazione e
documentazione dei percorsi, l’attenzione a controllare non
solo l’esaustività dei contenuti elaborati, ma anche le
operazioni cognitive disciplinari e trasversali attivate nei
ragazzi, in modo che il lavoro risulti integrato con la
programmazione curricolare. Nel progetto possono rientrare
moduli completi della/e programmazioni disciplinari di classe
che vengono realizzati all’interno del progetto stesso.
Lavorare per progetti
significa lavorare multidisciplinarmente: l’insegnante si fa
ricercatore sperimentando nuove strategie per migliorare la
qualità dell’apprendimento dei ragazzi.
Nei progetti, oltre ai temi, vengono evidenziati i concetti
che i ragazzi debbono interiorizzare, concetti che vengono
costruiti da tutti i punti di vista: lavorare per
concetti significa lavorare
interdisciplinarmente.
Il
progetto per definirsi tale deve:
-
Essere aderente al curricolo per quanto riguarda gli
obiettivi didattici e/o agganciato ad obiettivi
educazionali (sviluppo del sé, del senso di appartenenza...ecc.).
-
Costruire conoscenze significative.
-
Facilitare
lo sviluppo di abilità e competenze disciplinari e
trasversali che vanno adeguatamente indicate.
-
Avviare e/o consolidare abilità di tipo procedurale e
metacognitivo.
-
Indicare
strumenti di valutazione e di verifica per il controllo dei
processi di apprendimento.
-
Concludersi con produzioni valutabili e trasferibili, forti
e di qualità.
-
Produrre documentazione di percorsi, processi, prodotti.
-
Essere
collegato ad attività di formazione e di ricerca degli
insegnanti.
Tali criteri sono stati deliberati dal Collegio dei Docenti.
I PROGETTI DI AMPLIAMENTO DEL P.O.F. 2006-07 |
