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Nella scuola sono presenti anche alunni le cui difficoltà e i
cui svantaggi possono risalire a condizionamenti di natura
socioculturale. Pertanto un’attenzione particolare va
riservata all’individuazione e al potenziamento dei contesti
di comunicazione e all’estensione delle opportunità
relazionali.
Nell’Istituto è attiva un’apposita Commissione che intende
promuovere una dinamica esistenziale di rapporti e di
interazioni, occasione di maturazione per tutti gli alunni,
attraverso precise strategie d’intervento integrate.
La Commissione ricerca, predispone, fa circolare anche
materiali
didattici adatti al recupero/potenziamento di diversi
apprendimenti e alla verifica degli stessi per sostenere gli
insegnanti dell’Istituto.
Da alcuni
anni infatti si riscontrano sempre più casi di insuccesso
scolastico soprattutto a causa di disuguaglianze sociali e-o a
problematiche complesse (di ordine socio-affettivo,
ambientale, altro). In questa situazione si è inserita una
forte immigrazione, proveniente da paesi di tutto il mondo,
che costituisce un aspetto da curare non solo dal punto di
vista di un intervento interculturale, ma anche di prevenzione
del disagio esistenziale e scolastico.
Partendo
proprio da questa consapevolezza l’Istituto si è organizzato
per promuovere il progetto “Ascoltare per capire” (uno
sportello dello psicologo rivolto alle famiglie) che ha la
finalità di realizzare un rapporto tra scuola e famiglia per
operare secondo un approccio globale. I modelli d’intervento
si articoleranno in un ottica sempre più preventiva, non
invasiva, ma basati sull’analisi della domanda, la ricerca -
azione, valutazione dei risultati e la validazione degli
interventi. |
