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I PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA:
Introduzione e breve descrizione di ciascuno
MULTIMEDIALITA'
Progetto di Istituto
Il POF del nostro Istituto
prevede una serie di interventi che attengono, tra gli altri :
-
al piano della
diffusione sempre piu’ ampia dell’uso delle TIC nella didattica e nella
pratica professionale dei docenti dell’I.C., per ottimizzare l’offerta
formativa e la relativa documentazione;
-
al piano della
documentazione delle esperienze e dei progetti piu’ significativi, al fine di
rendere visibili e trasferibili i percorsi e i processi.
Nel nostro Istituto viene
realizzato da anni il progetto CAD su cui è utilizzato il docente
Volfango Santinelli (
progetto per: assistenza nella soluzione di problemi pratici per tutti i plessi,
in riferimento a progetti che comportino fruizione e produzione di prodotti
multimediali; programmazione, organizzazione e controllo di attività formative
sull’uso delle TIC nella didattica; “tutoraggio” per la documentazione, con
filmati, del gruppo di insegnanti formatisi con il docente; interventi
dimostrativi sulle reali applicazioni alla didattica delle TIC e sul possibile
uso delle risorse presenti nel centro CAD; dimostrazione di funzionamento di
nuovi strumenti telematici, oltre la posta elettronica: chat – blog – forum –
sondaggio on line; coordinamento del progetto di istituto “STUDIO DEL
TERRITORIO”, ecc.
)
Ogni plesso scolastico
dispone di un laboratorio informatico – multimendiale.
Le competenze dei docenti
sono diverse e diversificate, per questo attraverso il
“PROGETTO C.A.D.”,
referente
Volfango Santinelli,
e il
“CENTRO DI
DOCUMENTAZIONE”,
referenti N. Catozzi, G. Mariella, e
V. Santinelli,
si procede alla progressiva
formazione dei docenti perché acquisiscano competenze nell’uso didattico di
mezzi, programmi e prodotti multimediali, nonché nelle procedure di
progettazione e documentazione del loro lavoro.
"COSTRUIAMO IL NOSTRO LIBRO"
, referente
M. Giuseppina Biancini,
progetto della classe I^A della Scuola Primaria di Arcevia; il progetto è
quinquennale, già sperimentato con successo nel quinquennio precedente. Parte
dalla scelta alternativa al libro di testo effettuata dalla docente in termini
di legge. I bambini, a partire dalle esperienze sul territorio, dalla lettura di
testi disciplinari divulgativi e con l’utilizzo di prodotti filmici e
multimediali, costruiscono le loro conoscenze e, abituandosi a individuare
quelle più significative (percorso metacognitivo) costruiscono il loro libro di
testo che personalmente imparano a trasferire in Internet.
Partecipazione a
“TELESCUOLA PERCORSI”
M. Giuseppina Biancini
– A. M. Bordi – F. Calcatelli;
progetto nazionale in rete
di scuole per la costruzione cooperativa dei saperi on line. |
