POF 2004-05 le educazioni

SEZIONI



	UTILITA'

I.C. di Scuola Materna, Elementare e Media
dei Comuni di Arcevia, Montecarotto, Serra de' Conti

anni scolastici 2004/2005 - 2005/2006

LE EDUCAZIONI NELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI 1° GRADO

SINTESI DALLE INDICAZIONI MINISTERIALI

Si noti come le educazioni sono tra loro interconnesse e le tematiche interdisciplinari.

Ne risulta la necessità di costruire percorsi articolati e trasversali: ciò viene effettuato con l’attivazione di laboratori e la realizzazione di progetti e attività di approfondimento scelte con le famiglie che possono anche essere opzionali.

Gli obiettivi formativi delle educazioni si ritengono raggiunti quando si traducono in comportamenti coerenti.

Il comportamento degli alunni è oggetto di valutazione

LE EDUCAZIONI	ARGOMENTI	PROFILO EDUCATIVO FINALE (dalle Indicazioni Ministeriali)
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA	SCUOLA PRIMARIA. Diritto-dovere-regola concettualizzazioni connesse. Rapporto tra sè e gli altri. Rapporti con i servizi del territorio. Rapporti con le Istituzioni SCUOLA SECONDARIA Lo Stato e le sue leggi. La Costituzione Le Istituzioni dello Stato e gli Enti locali. L’Europa Unita. Organismi internazionali. Statuto dei lavoratori e orientamento. Rapporti col sistema-mondo.	Il ragazzo/a è consapevole di essere titolare di diritti, ma anche di essere soggetto a doveri per lo sviluppo qualitativo della convivenza civile. Conosce l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro Paese e gli elementi essenziali degli ordinamenti comunitari ed internazionali e le loro funzioni. Riflette sui propri diritti-doveri di cittadino vivendo nella propria realtà esperienze di impegno personale, rappresentanza, delega, rispetto degli impegni assunti all’interno di un gruppo con cui condivide le regole.
EDUCAZIONE STRADALE	SCUOLA PRIMARIA Percorsi. Norme. Pericoli. Comportamenti. SCUOLA SECONDARIA Normativa. Comportamenti. Mezzi di locomozione e uso corretto. Sicurezza stradale. Pronto soccorso. Traffico e ambiente	Si comporta a sucola, nei viaggi di istruzione,, per strada,negli spazi pubblici, sui mezzi di trasporto, in modo da rispettare gli altri, comprendendo l’importanza di riconoscere codici e regolamenti stabiliti, e fare proprie le ragioni dei diritti, dei divieti e delle autorizzazioni che essi contengono.
EDUCAZIONE AMBIENTALE	SCUOLA PRIMARIA. Ambiente come sistema L’intervento dell’uomo. Storicizzazione dei mutamenti. Rispetto di beni naturali ed artistici. L’architettura del paesaggio (orti e giardini). Uso consapevole dell’ambiente (interventi). Ambiente ed istituzioni pubbliche e private. Attività laboratoriali. Utilizzo corretto delle risorse ambientali. SCUOLA SECONDARIA Le problematiche ambientali. Organismi nazionali ed internazionali per le problematiche ambientali. Attività laboratoriali. Comportamenti corretti.	Il ragazzo/a rispetta l’ambiente, lo conserva, cerca di migliorarlo, sa e ricorda che è patrimonio a disposizione di tutti.
EDUCAZIONE ALLA SALUTE	SCUOLA PRIMARIA Conoscenza e cura del proprio corpo: prevenzione e cure. La sicurezza Ascolto del corpo: benessere e salute Comportamenti in caso di rischi. SCUOLA SECONDARIA. Responsabilità personale. Il fumo. Prevenzione disturbi psicosomatici. Pronto soccorso. Biotecnologie.	Adotta i comportamenti più adeguati per la salvaguardia della sicurezza propria e degli altri in condizioni ordinarie o straordinarie di pericolo (incendi, terremoti, altro…). Conosce i rischi connessi a comportamenti disordinati (uso di sostanze “aggiuntive” alla normale alimentazione, uso/abuso di alcool, fumo, droghe o alterazioni fisiologiche dei ritmi sonno-veglia) e cerca responsabilmente di evitarli.
EDUCAZIONE ALIMENTARE	SCUOLA PRIMARIA Nutrizione e alimentazione. Comportamenti alimentari. Gli alimenti. La cucina . SCUOLA SECONDARIA Rapporto alimentazione-benessere -realizzazione personale. Gli alimenti. Pasti e valori energetici e nutrizonali: i LARN. Cucina e alimentazione. Il bisogno idrico. Il problema alimentare nel mondo.	E’ consapevole della necessità di alimentarsi secondo criteri rispettosi delle esigenze fisiologiche, in modo non stereotipato né conformato ai modelli culturali, che rispondono più alle logiche del consumo e del commercio che a quelle della salute.
EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’	SCUOLA PRIMARIA Conoscenza ed espressione di sè Conoscenza degli altri. Differenza di genere. Storicizzazione. Le relazioni con gli altri. SCUOLA SECONDARIA Conoscenza di sè. Storicizzazione. Le relazioni con gli altri. La sessualità.	A 14 anni il ragazzo/a conosce le regole e le ragioni per prevenire il disagio che si manifesta sotto forma di disarmonie fisiche, psichiche, intellettuali, relazionali. Si impegna a comportarsi in modo tale da promuovere per sé e per gli altri un benessere fisico strettamente connesso a quello psicologico, morale e sociale.

PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA

Ascolto del corpo: benessere e salute