PROGETTO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE 

PROGETTO UNITARIO "ISTRUZIONE PER L'USO"

 Contestualizzazione del progetto generale

• nasce in riferimento alla normativa e alle CC.MM. in materia di educazione ambientale; 

• tiene conto dell'esigenza di coinvolgere il mondo della scuola e la realtà territoriale in progetti di educazione cooperativa, con al centro i temi della responsabilità solidale e della salvaguardia e valorizzazione delle risorse ambientali e naturalistiche, storiche e culturali; 
• è stato sviluppato, in stretto riferimento al progetto del CAD di Fabriano-Arcevia "Istruzione per l'uso del Parco Naturale Gola della Rossa e Frasassi", per offrire alle scuole un supporto didattico per una reale ed efficace costruzione di una "cultura" del Parco Naturale della Gola della Rossa e di Frasassi; 
• vede l'adesione, sia in orizzontale sia in verticale (dalla scuola dell’infanzia alla scuola media inferiore), delle scuole dell’Istituto Comprensivo dei Comuni di Arcevia, Montecarotto e Serra de’ Conti allo scopo di realizzare, insieme all’IC di Serra S. Quirico, all’IC di Sassoferrato-Genga, al II Circolo Didattico di Fabriano ed altri, una "rete di scuole" che operano e collaborano per far conoscere e valorizzare le risorse ambientali e culturali dei loro territori; 
• coglie l'opportunità di collegare in un progetto unitario le varie iniziative, in tema di educazione ambientale, delle scuole del nostro I.C.: stesura, quindi, del Progetto d’Istituto "Istruzione per l’Uso". 

Individuazione del problema

• Costruzione di nuove conoscenze. 
• Superamento della divisione fra le materie di studio. 
• Sviluppo di forme di collaborazione ("educazione cooperativa") sui temi della conservazione e valorizzazione delle risorse ambientali e culturali del territorio, della responsabilità solidale. 
• Coinvolgimento della scuola con l'extrascuola: 
  rapporti scuola - territorio in senso fisico; 
  rapporti scuola - Enti ed istituzioni. 

• Quale conoscenza e coscienza ecologica ha il bambino? 
• Conoscenza del rapporto uomo / ambiente naturale. 
• Che cos'è un Parco? Formulazione di ipotesi scientifiche. 
• Parchi Nazionali e Regionali. 
• Conoscenza del Parco Naturale della Gola della Rossa e di Frasassi. 
• Dalla conoscenza alla consapevolezza: 
  • individuazione, all'interno del Progetto "Istruzione per l'Uso", di percorsi didattici che favoriscano l'avvicinamento dei ragazzi all'ambiente naturale e facciano sviluppare, tramite contatti frequenti con lo stesso, la loro sensibilità all'ambiente; 
  • promozione e crescita, nel coinvolgimento del territorio volto alla sensibilizzazione dell'opinione pubblica, di una "cultura di tipo naturalistico"; 
  • individuazione e analisi, nella conoscenza della storia e delle vicende legate al Parco Naturale della Gola della Rossa e di Frasassi, della funzione e funzionalità di un Parco Naturale, dei vincoli legislativi cui è sottoposto, dell'interazione con la comunità che vive nell'area. 
• Conoscenza di aree di importanza naturalistica presenti nelle proprie città o nelle zone limitrofe. 
• Conoscenza della storia del movimento ambientalista e della normativa sulla tutela dell'ambiente. 
• Conoscenza e presa di coscienza del problema dell'inquinamento e del problema dei "rifiuti": quali soluzioni proporre. 
• Conoscenza consapevole dei beni storico-architettonico-culturali del territorio. 

Metodologia

• Indagine sulla motivazione / curiosità degli alunni nei confronti del mondo della natura e sul coinvolgimento nel lavoro: individuale, a coppie, in gruppo. 

• Dall' "immaginario" (pre-conoscenze…) alla conoscenza diretta di un parco od oasi naturalistica. 
• Coinvolgimento degli alunni mediante uno schema del ragionamento che, attraverso l’individuazione dei problemi, giunga alla formulazione delle ipotesi, alla valutazione della loro congruità, alla loro sperimentazione pratica e alla loro verifica, per arrivare in seguito alla formulazione del concetto o della legge naturale. 

• Visite guidate ad aree di importanza naturalistica e storica esistenti nelle proprie città. 
• "Uscite guidate" / "escursioni" nel Parco Naturale della Gola della Rossa e di Frasassi per reperimento materiali, interviste alle guide ecologiche, studio del paesaggio naturale, della fauna presente, delle caratteristiche climatiche, dell’ambiente antropizzato, ecc. 
• Uso e rielaborazione del materiale documentario raccolto sul territorio. 
• Elaborazioni personali e di gruppo. 

• "Lezioni didattiche" in aula e/o nei laboratori con ausilio di esperti, di schede di lavoro, audiovisivi e diapositive. 

• "Laboratori": esperimenti ed esercitazioni pratiche con ausilio di campioni, modelli, ecc. 
• Esperienze di "gioco – studio" e di "gioco – lavoro". 
• "Giochi di ruolo" sul perché difendere il Parco. 

• Attività di ricerca sui beni storico-culturali presenti nel territorio. 

• Visite guidate a musei, opere architettoniche esistenti sul territorio. 
• Superamento ruolo/i tradizionale/i dell'insegnante e dell'alunno: = alunni ed insegnanti impegnati nella ricerca-azione (esplorazione). 
• "Metodo cooperativo" (modalità del lavoro di gruppo e della collaborazione reciproca) e "costruttivista" (costruzione delle conoscenze). 

• Dalla "multidisciplinarità" alla "interdisciplinarità", alla "transdisciplinarità". 
• Valorizzazione di tutte le forme di intelligenza dello studente. 

• Coinvolgimento, in orizzontale e in verticale (dalla scuola dell'infanzia alla scuola media inferiore), di scuole appartenenti a diversi I.C. e di scuole medie, inferiori e superiori, che insistono nell'area del Parco Naturale della Gola della Rossa e Frasassi e/o nelle zone limitrofe, al fine della realizzazione di una "rete di reti". 
• Confronto, da parte degli alunni, delle loro esperienze, delle loro competenze e dei loro prodotti con gli alunni degli altri Parchi Nazionali e Regionali. 

• "Forme di collaborazione" tra scuole ed Enti Locali, Comunità Montana dell'Esino - Frasassi, Associazioni naturalistiche (WWF, Lega Ambiente), Università degli Studi di Urbino (Facoltà di Scienze - Cattedra di Educazione Ambientale), Università degli Studi di Camerino (Facoltà di Scienze - Dipartimento di Botanica ed Ecologia), Università degli Studi di Ancona (Facoltà di Agraria), CNR di Roma, Aula Verde di Valleremita, Corpo Forestale Statale, Vigili del Fuoco, ecc. 
• Consulenza e strutture / strumentazioni tecnologiche messe a disposizione dal CAD (Centro Audiovisivo-multimediale Distrettuale) per idee, attività, programmi, itinerari, realizzazione di prodotti, ecc., per il personale docente. 
• "Uso dei mezzi informatici e telematici" per permettere alle classi e alle scuole coinvolte di confrontare in itinere le esperienze e di discutere anche con alunni molto lontani. 

Parte teorica

• "Carta dei principi per l'educazione ambientale", sottoscritta dai Ministeri della Pubblica Istruzione e dell’Ambiente nell’aprile 1997 a Fiuggi. 
• Legge n. 352 dell'8-10-1997 "Disposizioni sui beni culturali".
• "Documento dei 40 saggi" (elaborato dalla Commissione dei 40 Saggi tra il gennaio e il maggio 1997 sulle conoscenze fondamentali nella scuola del futuro) che si conclude con questa affermazione: "Un’auspicabile promozione scolastica del complesso delle attività legate alla conservazione e alla valorizzazione dei beni culturali porterebbe anche alla maturazione del senso storico e di una più compiuta responsabilità ambientale, nonché allo sviluppo di sofisticate competenze tecnologiche." 
• "I contenuti essenziali per la formazione di base" (elaborato nel marzo 1998). 
• Normativa sull’autonomia, in particolare al "Decreto Ministeriale 19 luglio 1999 n. 179" che, all'art. 1, afferma quanto segue: " Il programma nazionale di sperimentazione di cui in premessa è finalizzato a migliorare gli esiti del processo di insegnamento - apprendimento, concerne prioritariamente la ricerca e l'introduzione di metodologie didattiche che, anche con il ricorso alle nuove tecnologie, favoriscano la crescita culturale e formativa degli alunni, ne riconoscano e valorizzino le diversità, promuovendo le potenzialità di ciascuno"; all’art. 1 ter dello stesso Decreto si sostiene, tra le possibili attività, "la realizzazione di attività organizzate in collaborazione con altre scuole e con soggetti esterni per l'integrazione della scuola con il territorio (normativa di riferimento: L. n. 104/92; artt.126, 130, 167, 192, 278 del D.Lgs. 297/1994, artt. 41, 43, 71, 72 del C.C.N.L. del 1995; Direttive n. 133 del 3 aprile 1996, n. 600 del 23 settembre 1996 e n. 487 del 6 agosto 1997; D.P.R. n. 567 del 10 novembre 1996; Intesa con il CONI del 12 marzo 1997)".

Modalità

• Il CAD (Centro Audiovisivo-multimediale Distrettuale) si costituirà come punto di raccolta dei dati delle ricerche realizzate, anche nel corso degli ultimi anni, dagli alunni delle scuole che aderiscono a questo progetto.

• Collegamento a Università degli Studi (Urbino, Camerino, Ancona,…).
• Opportunità di inserimento, nell’ambito delle attività di aggiornamento del personale docente, di corsi e seminari sulla cooperazione e l’educazione ambientale.

Progetti di riferimento

• Progetto "Istruzione per l’uso del Parco Naturale Gola della Rossa e Frasassi", elaborato dal CAD (Centro Audiovisivo-multimediale Distrettuale) di Fabriano Arcevia, in collaborazione con la Comunità Montana dell’Esino – Frasassi, il Parco Naturale della Gola della Rossa e Frasassi e le scuole dell’area.

Finalità

• L’alunno modifica il proprio comportamento in relazione ad una avvenuta consapevolezza della relazione uomo - ambiente.

Obiettivi

• Sviluppare le competenze dei docenti in materia di educazione ambientale.
• Sviluppare lo spirito di esplorazione dei bambini e dei ragazzi.
• Acquisire una "conoscenza responsabile" del territorio del Parco Naturale della Gola della Rossa e di Frasassi e conoscenza e comprensione degli equilibri biologici e delle varie forme di vita che caratterizzano questo ambiente naturale.
• Acquisire conoscenza del significato e del valore aggiunto delle "aree protette".
• "Sensibilizzare" gli alunni prima, e le famiglie poi, ai fini di un’esatta e moderna visione delle enormi potenzialità, sul piano ecologico - turistico e in termini di qualità della vita, che il Parco propone, fino alla costruzione e all’organizzazione delle strutture idonee e permanenti per la didattica d’ambiente.
• Educare alle "Quattro R" (Riduci, Ripara, Riusa, Ricicla).
• Sensibilizzare insegnanti e alunni sull’iniziativa delle "Isole Ecologiche" della Comunità Montana dell’Esino - Frasassi.
• Promuovere "l’integrazione della scuola con la realtà territoriale" ai fini della conoscenza, della valorizzazione, della conservazione e della fruizione dello stesso Parco Naturale non solo da parte degli alunni / studenti degli Istituti Scolastici coinvolti ma anche da parte di alunni / studenti di altre scuole del territorio regionale.
• Comprendere che la salvaguardia delle risorse idrogeologiche, ambientali e naturalistiche (flora, fauna, ossigeno, acqua…) è indispensabile per il futuro della vita dell’uomo.
• Acquisire conoscenza consapevole dei beni naturali, storici e culturali presenti sul territorio delle scuole dell’I.C.
• "Utilizzare le nuove tecnologie", all’interno di un progetto culturale e didattico significativo, per ideare, progettare e realizzare strumenti comunicativi e informativi reali.
• "Lavorare in rete" sviluppando forme significative di collaborazione.
• Creare un sito Internet che racchiuda i risultati di quanti più progetti delle varie scuole.

Attività

• Corsi di formazione per insegnanti, organizzati dal CAD, allo scopo di integrare le competenze di educazione ambientale già in loro possesso.
• Corsi di formazione sulla multimedialità, organizzati dal CAD.
• "Incontri di alunni con esperti" per avere sia una prima conoscenza del Parco Naturale della Gola della Rossa e di Frasassi sia la conoscenza delle tematiche legate alle aree protette e alla conservazione della natura, ai rifiuti e alla gestione del loro ciclo, alla caccia e alla difesa della biodiversità, alle foreste e alla prevenzione degli incendi boschivi, ecc. (visione di diatape e videotape, lucidi, ecc.).
• "Incontri / interviste" degli alunni con la partecipazione di Amministratori locali.
• "Escursioni" nei luoghi da conoscere (itinerari naturalistici, architettonico-artistici, archeologici, speleopaleontologici, ecc.), con interventi di guide naturalistiche e/o turistiche, ecc.
• Ideazione e creazione, in collaborazione con Associazioni ambientaliste rappresentate localmente, di "percorsi guidati" all’interno del Parco Naturale della Gola della Rossa e di Frasassi, con raccolta di materiale documentario e disposizione di "schede di riconoscimento" e/o altro al fine di sviluppare la conoscenza delle più importanti piante – arboree ed arbustive – autoctone, naturalizzate ed esotiche.
• Classificazione / catalogazione delle specie vegetali.
• Censimento di un’area verde nel proprio territorio.
• Costruzione di una piccola serra, di un erbario e realizzazione in aula / laboratorio di un semplice ecosistema terrestre e controllo dei parametri.
• Individuazione di nuovi luoghi e attenzione particolare alle zone di notevole interesse del Parco (es.: Valle Scappuccia, Castelletta, ecc.).
• Individuazione e raccolta di segni della presenza di animali all’interno del Parco; spopolamento e ripopolamento.
• Attività di "orienteering" all’interno del Parco.
• Produzione di carte tematiche.
• "Simulazione / giochi di ruolo": dove, chi, come, perché e quando occorre difendere il Parco Naturale Gola della Rossa e Frasassi, i boschi e qualsiasi altra area protetta, da…
• Comunicazioni "in rete" tra le scuole partecipanti al Progetto e tra esse e quelle degli altri Parchi Nazionali e Regionali.
• Laboratorio ed esperimenti sul "bene" più prezioso: l’acqua (il ciclo dell’acqua, i consumi d’acqua in varie attività e in vari ambienti,…); visite guidate a corsi d’acqua, ad acquedotti, fontane, lavatoi, mulini ad acqua, ecc.
• Osservazione di un ecosistema fluviale.
• Ricerche, giochi di ruolo, elaborazioni e progettazioni di gruppo sul problema dei "rifiuti".
• Itinerari di carattere storico ed artistico, ricerche svolte in classe e nei laboratori relative al patrimonio culturale e storico: osservazione di reperti, documenti, strutture e monumenti esistenti, ricostruzione di qualche luogo,…
• "Festa di fine anno" scolastico con gli alunni che si ritroveranno nei luoghi più caratteristici ed idonei del Parco Naturale della Gola della Rossa e Frasassi, con aquiloni da loro costruiti e palloncini (con il marchio ed il logo del Parco), che saranno liberati e porteranno con loro i messaggi degli alunni sul valore dell’ambiente e della pace.
• Organizzazione della "mappa dell’ipertesto": definizione delle pagine e dei collegamenti ipertestuali e stesura dell’ipertesto.
• Progettazione e realizzazione di "pagine web", da inserire nel sito Internet dell’I.C.
• Progettazione e realizzazione di una "rivista telematica".

Verifiche

• Verifiche in itinere, sotto forma di dialogo, per capire, valorizzare e migliorare le esperienze realizzate.
• Scambio di materiali via "e-mail".
• Verifiche finali per valutare l'acquisizione di specifici contenuti e di specifici comportamenti.

• Collegamento con le Università agli Studi di Urbino (Facoltà di Scienze), di Camerino (Facoltà di Scienze), di Ancona (Facoltà di Agraria).

Prodotti

• "Produzione di strumenti informativi multimediali" (ipermedia / rivista telematica / pagine web / spot pubblicitari, ecc.) per far conoscere ad altri i risultati del lavoro degli alunni / studenti e stimolare la ricerca di altre scuole.
• Realizzazione su carta riciclata al 100% di un "giornale del Parco", magari come supplemento a "CM Notizie", che raccolga le esperienze, le osservazioni, gli esperimenti, i racconti, i disegni, le elaborazioni degli alunni e degli insegnanti delle scuole coinvolte.
• "Notiziario sull'educazione ambientale", per far circolare idee e materiali che si producono nelle scuole e nel territorio e per favorire la crescita di una più diffusa e condivisa cultura ambientale.
• Produzione di un kit multimediale che valorizzi alcuni siti ambientali e storico - artistici, caratteristici del territorio delle scuole del nostro I.C.
• "Adozione" di una piccola parte del territorio o anche di singoli alberi del Parco Naturale della Gola della Rossa e di Frasassi da parte delle scolaresche o di singoli alunni.

Progetti contenuti

• Progetto "Acqua e dintorni" (scuola materna di Arcevia-Conce);
• Progetto "Verde avvenire" (scuola elementare di Montecarotto);
• Progetto "Per amare il mio pianeta" (scuola elementare di Serra de’ Conti);
• Progetto "Ambiente come educazione" (scuola elementare di Arcevia);
• Progetto "L'area naturalistica protetta di Valle Scappuccia" (scuola media di Arcevia)

Vai al sito del Progetto "Istruzione per l’uso del Parco Naturale Gola della Rossa e Frasassi"

PROGETTI dal 1990 al 2001

PRODOTTI dal 1990 al 2001