I soggetti promotori del progetto:
Il progetto "Primi Passi" è promosso dalla UISP di JESI.

A chi è rivolto il progetto:
Il progetto è mirato a coinvolgere:

• bambini e bambine di 3-6 anni frequentanti la Scuola dell'Infanzia;

• operatori e dirigenti sportivi, operanti nel territorio comunale, in esperienza di formazione e aggiornamento.

Dove e quando si svolgono le attività ludico - motorie rivolte ai bambini:

Si prevede l’attivazione di due "centri" di attività ludico - motorie promosse dal progetto "Primi Passi" nella palestra dei plessi.

• anno scolastico 2000/2001;

• frequenza settimanale con lezioni di 45-60 minuti ciascuna;

• orario di svolgimento nella giornata dalle ore 9.00 alle ore 16.00.

Le attività ludico - motorie saranno svolte da Insegnanti di Educazione Fisica specializzati nel settore "Primi Passi", con la collaborazione delle insegnanti della Scuola dell'infanzia coinvolta nel progetto.  

Il progetto "Primi Passi" è coordinato dall'esperta Paola Paradisi.

• Realizzare l’iniziale segmento di un futuro percorso educativo, rivolto ai bambini, centrato sulla pratica motoria e sportiva, che prevede la fattiva partecipazione e collaborazione di tutte le società sportive operanti nel territorio comunale.

• Favorire una corretta interpretazione, sia nei ragazzi sia negli adulti genitori, delle potenzialità formative che la pratica motoria e sportiva racchiude in sé ( se correttamente vissuta ).

• Offrire specifiche opportunità formative agli operatori e ai dirigenti sportivi delle società sul territorio comunale.

• Sollecitare , sul territorio, la costituzione di una "rete" organizzativa , funzionale allo sviluppo di un progetto formativo integrato , che preveda la stretta collaborazione tra il sistema formale ( la scuola) ed il sistema non - formale (Famiglia, Ente Locale, Associazionismo, Chiesa , Mondo del lavoro), in una prospettiva di promozione e miglioramento della qualità della vita.

• Contribuire allo sviluppo complessivo della personalità di ciascun bambino in una prospettiva di benessere individuale e positiva relazione-socializzazione con gli altri.

• Favorire la costituzione di una ampia base motoria (sviluppo di capacità e apprendimento di abilità motorie) in ciascun bambino.

• Promuovere consapevolezza in merito ai personali comportamenti nell’interazione socio-motoria , sollecitando l’autonomia , l’auto-valutazione, l’autocontrollo ed il rispetto per le diversità individuali.

• Orientare progressivamente i bambini alla pratica sportiva nel rispetto di un soggettivo processo di maturazione psicofisica.

• Connessione e sviluppo di vari modi di comunicare (linguaggio verbale e non verbale).

• Capacità di verbalizzare il vissuto corporeo.

• Educare a comunicare, conoscere, operare, socializzare.

• Accettare chiunque come compagno di giochi.

• Collaborare con gli altri nella costruzione di giochi e percorsi.

• Accettare le prime semplici regole ed i risultati di un gioco.

• Corpo come mediatore di conquiste.

• Soddisfazione dei bisogni di tipo relazionale - affettivo, comunicare e stare insieme stare e fare con gli altri.

• Movimento come fonte di piacere senso-motorio.

• Scoperta di sé e delle proprie risorse personali.

• Sviluppo:

  • delle capacità senso-percettive;

  • dei vari analizzatori : cinestetico, visivo, uditivo, tattile;

  • degli schemi motori di base (posturali e dinamici);

  • della coordinazione dinamica generale, segmentaria, ed intersegmentaria;

  • di tutte le capacità connesse all’organizzazione spazio - temporale.

• L’attività motoria prevista nell’esperienza si ispira ai principi della polivalenza e della multilateralità.

• I metodi didattici ai quali si darà spazio prevalente mirano al coinvolgimento attivo dei singoli bambini nella realizzazione delle diverse attività.

• Pur non tralasciando il metodo analitico, l’approccio a nuovi apprendimenti motori si realizzerà privilegiando l’offerta di situazioni aperte che permettono al bambino soluzioni diverse.

• Particolare cura verrà prestata alla dimensione comunicativo-relazionale, sia sul piano bambino-adulto sia su quello bambino-bambini. 

• Ciascuna situazione di lavoro dovrà svolgersi in un "clima positivo" che, oltre a favorire in ognuno il "piacere di fare" , solleciti il "piacere di fare insieme agli alti".

• Tutti gli schemi motori di base verranno sollecitati. 

• L’organizzazione didattica , dopo la conclusione del primo periodo di attività, tenderà a rendere prevalente uno schema motorio di base in ciascuna lezione.

• Il progetto "Primi passi" è seguito, sia dal punto di vista formativo sia da quello della garanzia delle opportunità offerte, da un autorevole Comitato Scientifico, di cui fanno parte, tra gli altri, il Dott. Francesco Tonucci , ed il Prof. Marcello Bernardi.