ANNO SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE:

2007-2008

TEMPI DI REALIZZAZIONE PREVISTI:

OTTOBRE - MAGGIO

TIPOLOGIA DEL PROGETTO:

□  tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

□  di classe; indicare quale/i: 

X  di plesso

□  di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:

X  verticale; indicare i plessi coinvolti:  INFANZIA 1 E 2, PRIMARIA E SECONDARIA SERRA DE’ CONTI

□ verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

□  in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:

DESTINATARI:

N. classi coinvolte:  3

N. alunni coinvolti-----

N. insegnanti coinvolti: 6

TIPO DI PROGETTO: 

□  disciplinare

X  transdisciplinare

□  interdisciplinare

DISCIPLINE COINVOLTE:

TUTTI GLI AMBITI EDUCATIVI

IPOTESI PROGETTUALE (per le esperienze di ricerca–azione):

MOTIVAZIONI (per le altre esperienze):

UN AMBIENTE REALE COME LO SPAZIO ESTERNO ALLA SCUOLA PUO’ DIVENTARE UN PREZIOSO LABORATORIO CREATIVO - SCIENTIFICO - DIDATTICO PER IMMERGERE IL BAMBINO NELL’AMBIENTE COME OCCASIONE DI CONOSCENZA, TRASFORMAZIONE, SOCIALIZZAZIONE E  APPARTENENZA .

FINALITA’ (fine alto, educativo, che persiste nel tempo e punta alla modifica del/i comportamento/i):

PRENDERE CONFIDENZA CON GLI SPAZI FISICI DELLA SCUOLA PER FAVORIRE NEL BAMBINO UN CORRETTO RAPPORTO CON IL MONDO NATURALE,ATTRAVERSO L’OSSERVAZIONE, LA SCOPERTA, LA SPERIMENTAZIONE E SAPER UTILIZZARE CREATIVITA’ E FANTASIA PER INTERPRETARE LA REALTA’. 

OBIETTIVI (elementi del curricolo che l’esperienza intende fondare):

• CONOSCERE IL PROPRIO AMBIENTE E SAPERLO RACCONTARE

• ORIENTARSI NELLO SPAZIO RILEVANDO PARTICOLARI UTILI ALLA RICOSTRUZIONE E AL CONFRONTO DELLE ESPERIENZE ATTUATE.

• IDEARE,PROGETTARE, COLLABORARE INSIEME PER LA REALIZZAZIONE DI UN LAVORO COMUNE.

• ASSUMERE ATTEGGIAMENTI DI RISPETTO, DI CURA E DI APPREZZAMENTO NEI CONFRONTI    DELL’AMBIENTE NATURALE.

COMPETENZE CHE SI INTENDONO COSTRUIRE / SVILUPPARE NEI RAGAZZI:

• ACQUISISCE STIMA E FIDUCIA IN SE’ STESSO

• ENTRA IN RELAZIONE CON GLI ALTRI E CONDIVIDE ESPERIENZE IN COMUNE

• CONOSCE ELEMENTI CARATTERIZZANTI IL PROPRIO AMBIENTE

• E’ CAPACE DI TRASFERIRE LE PROPRIE ESPERIENZE IN CONTESTI DIVERSI

OBIETTIVI PER I DOCENTI:

• PROGETTARE E NEGOZIARE IL PERCORSO EDUCATIVO

• IMPEGNARSI IN ATTIVITA’ DIDATTICHE CONDIVISE

• PRODURRE DOCUMENTAZIONE SECONDO CRITERI CONCORDATI E STABILITI

SCANSIONE DEI TEMI – ARGOMENTI – CONTENUTI:

• PROPOSTE LUDICHE PER OSSERVARE , ESPLORARE, CONOSCERE GLI SPAZI FISICI DELLA SCUOLA

• LABORATORIO SCIENTIFICO- DIDATTICO PER RACCOGLIERE ED  ELABORARE DATI

• LABORATORIO CREATIVO PER TRASFORMARE L’AMBIENTE REALE IN FANTASIA

• PROGETTO PENSATO E REALIZZATO DAI BAMBINI RELATIVO AD UN IPOTETICA “AULA APERTA” E  PARCO GIOCHI A MISURA DI BAMBINO

• SOCIALIZZAZIONE E CONDIVISIONE DELLE ESPERIENZE VISSUTE CON LE FAMIGLIE E LA COMUNITA’.

METODOLOGIA (metodo utilizzato – si fa riferimento alle metodologie disciplinari)

PIANO PERSONALIZZATO DELLE ATTIVITA’ EDUCATIVE

LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO SI AVVALGONO:

• DEGLI OBIETTIVI STILATI NELLA PROGRAMMAZIONE

• DELLA PROGETTAZIONE DELLE ATTIVITA’ DIDATTICO-EDUCATIVE DA PROPORRE AI BAMBINI ALL’INTERNO DEI VARI LABORATORI ATTIVATI

• DELLE STRATEGIE DIDATTICHE E DELLE SOLUZIONI ORGANIZZATIVE PER TRASFORMARE GLI OBIETTIVI IN COMPETENZE

• DELLA VERIFICA CHE PERMETTERA’ DI RILEVARE GRADATAMENTE LE COMPETENZE ACQUISITE.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (è il percorso)

• INDAGINE CONOSCITIVE SULLE PRE-CONOSCENZE

• USCITE SUL TERRITORIO

• CONSIDERAZIONI SULL’ESPERIENZA EFFETTUATA

• IPOTESI PROGETTUALE

• REALIZZAZIONE DEL PROGETTO

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE:

LE INSEGNANTI

ESPERTI ESTERNI DA INDIVIDUARE DURANTE IL PERCORSO ( GEOMETRA, VIVAISTA, ECC…)

COINVOLGIMENTO DELL’AMMINISTRAZIONE COMUNALE E DEL “MINI SINDACO”

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE MATERIALI:

LIBRI

VIDEOCASSETTE

MATERIALE DI CONSUMO

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE TECNOLOGICHE:

COMPUTER

MACCHINA FOTOGRAFICA

T.V.

VIDEOREGISTRATORE

SCANNER

LAVAGNA LUMINOSA

FOTOCOPIATRICE

D.V.D.

REGISTRATORE

MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO:

X  cartacea

□  su supporto elettronico

□  consultabile sul web

X  altro:  realizzazione del plastico inerente al progetto

PRODUZIONE:

x  testo

□  ipertesto

□  ipermedia

□  filmato

x  altro:  plastico

PUBBLICIZZAZIONE DELLE ESPERIENZE:

x  partecipazione a mostre e concorsi

□  pubblicazione sul web (GOLD)

□  spettacolo musicale e/o teatrale

□  altro ________________________________________________

MODALITA’ DI VERIFICA CHE SI INTENDONO ADOTTARE:

□  osservazioni iniziali – a medio termine – finali relative al grado di competenze possedute in merito agli ambiti tipici delle esperienze (sugli elaborati–comportamenti–ecc)

x  osservazioni iniziali – finali

x  scambio di opinioni tre docenti coinvolti

x  pareri e reazioni espressi in merito dagli alunni

□  altro: ____________________________________________________

ATTIVITA’ DI FORMAZIONE SEGUITA APPOSITAMENTE DAI DOCENTI PER IL PROGETTO:

REFERENTE GENERALE DI PROGETTO ( nominativo/i e indirizzo/i di posta elettronica):

Nominativo:  Serenella Carotti e A. Rosa Mancini

Indirizzo/i di posta elettronica:  inf2.serra@cadnet.marche.it