ANNO SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE:

2007/2008.

Si puntualizza che, essendo il progetto triennale, durante l’anno scolastico di cui sopra giungerà a conclusione.

TEMPI DI REALIZZAZIONE PREVISTI:

L’intero anno scolastico.

TIPOLOGIA DEL PROGETTO:

□  tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

□  di classe; indicare quale/i:  ________________________________

□  di plesso: ____________________________________________

□  di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:

□  verticale; indicare i plessi coinvolti: _____________________________________

X  verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:
il progetto vede coinvolti tutti i plessi di Serra de’ Conti, dalla scuola dell’infanzia, alla scuola primaria per terminare con la scuola secondaria di primo grado. 

□  in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:

DESTINATARI:

N. classi coinvolte: sono coinvolte le sezioni e le classi dei tre ordini di scuole di cui sopra

N. alunni coinvolti: __________

N. insegnanti coinvolti: sono coinvolti gli insegnanti già impegnati nel progetto durante lo scorso anno scolastico.

TIPO DI PROGETTO: 

□  disciplinare

x  transdisciplinare.

x  interdisciplinare

DISCIPLINE COINVOLTE:

Per quel che concerne la scuola dell’infanzia, i campi di esperienza coinvolti sono i seguenti:

• fruizione e produzione dei messaggi;

• esplorare, conoscere, progettare.

Per quanto attiene alla scuola primaria e alla scuola secondaria di primo grado, le discipline coinvolte sono le seguenti:

scienze, storia, geografia, lingua italiana, educazione all’immagine, informatica, educazione alla convivenza civile, educazione ambientale, botanica.

MICRO PROGETTI COMPRESI

IPOTESI PROGETTUALE (per le esperienze di ricerca–azione):

Progetto di formazione per l’educazione ambientale e di approfondimento curricolare.

MOTIVAZIONI (per le altre esperienze):

Necessità di un corretto rapporto col mondo naturale, improntato alla consapevolezza, all’assunzione di responsabilità e alla concezione dell’ambiente in senso naturale e storico culturale, come risorsa e valore in dimensione interculturale..

Valorizzare il proprio ambiente scolastico e naturale circostante anche con interventi che restano nel tempo.

FINALITA’ (fine alto, educativo, che persiste nel tempo e punta alla modifica del/i comportamento/i):

SCUOLA PRIMARIA: 

favorire un corretto rapporto con il mondo naturale,improntato alla consapevolezza dei cambiamenti che l’uomo realizza nel tempo,all’assunzione di responsabilità e alla concezione dell’ambiente come risorsa e come valore. 

OBIETTIVI (elementi del curricolo che l’esperienza intende fondare):

• œattraverso la memoria,prendere consapevolezza della propria identità;

• œconoscere il proprio ambiente e saperlo raccontare;

• œassumere atteggiamenti di rispetto,di cura e di conoscenza dell’ambiente naturale circostante;

• œvalorizzare e difendere gli spazi verdi(richiedere alla Guardia Forestale alberi da piantumare).

COMPETENZE CHE SI INTENDONO COSTRUIRE / SVILUPPARE NEGLI ALUNNI:

• entrare in relazione con gli altri e condividere esperienze in comune;

• conoscere elementi caratterizzanti il proprio ambiente;

• trasferire le proprie esperienze in contesti diversi;

• acquisire la capacità di realizzare interviste e raccogliere dati;

• saper descrivere l’ambiente,rappresentarlo e raccontarlo;

• saper esprimere le proprie opinioni sulle problematiche dell’ambiente;

• vivere con piacere il proprio ambiente naturale;

• essere sensibili al rispetto degli spazi vissuti.

OBIETTIVI PER I DOCENTI:

• Progettare il percorso educativo;

• impegnarsi in attività didattiche condivise;

• produrre documentazione secondo criteri concordati e stabiliti;

• auto-aggiornamento;

• guidare gli alunni alla scoperta del territorio e al rispetto dell’ambiente.

SCANSIONE DEI TEMI – ARGOMENTI – CONTENUTI:

• elementi antropici e naturalistici dell’ambiente circostante; 

• elementi di fisiologia botanica.

METODOLOGIA (metodo utilizzato – si fa riferimento alle metodologie disciplinari)

• Ricerca scientifica:problema,ipotesi,esperienza,conclusione. 

• Ricerca socio-storica:il territorio circostante la scuola come è e come era.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (è il percorso)

• Indagini conoscitive sulle pre-conoscenze; 

• uscite sul territorio; 

• ricerca delle conoscenze attraverso interviste,raccolta dati,verbalizzazioni orali e scritte,disegno. 

• Ricerca in Comune di piantine e planimetrie del territorio corrispondente all’attuale campus scolastico. 

• riflessioni sull’esperienza effettuata; 

• costruzione di un erbario. 

In ogni caso, le suddette indicazioni sono necessariamente generali;verranno precisate all’inizio del prossimo anno scolastico, nel momento in cui verranno presentati i micro progetti.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE:

I docenti coinvolti nel progetto; 

coinvolgimento dei tecnici comunali; 

l’esperta di botanica; 

gli alunni dei tre ordini di scuola. 

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE MATERIALI:

Materiale di facile consumo: carta per fotocopie, colori di vario genere, fogli di cartone, cartoncini bristol bianchi e colorati, buste di nylon trasparenti, floppy, cd e fotografie, cartucce per stampanti, toner per fotocopiatrice, carta fotografica, cassette per il registratore.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE TECNOLOGICHE:

Computer; 

macchina fotografica; 

fotocopiatrice; 

registratore. 

MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO:

x  cartacea

x  su supporto elettronico

□  consultabile sul web

x  altro: erbario

PRODUZIONE:

x  testo

□  ipertesto

x  ipermedia

□  filmato

x  altro: erbario,foto,cartelloni.

PUBBLICIZZAZIONE DELLE ESPERIENZE:

□  partecipazione a mostre e concorsi

□  pubblicazione sul web (GOLD)

□  spettacolo musicale e/o teatrale

□  altro ________________________________________________

MODALITA’ DI VERIFICA CHE SI INTENDONO ADOTTARE:

x  osservazioni iniziali – a medio termine – finali relative al grado di competenze possedute in merito agli ambiti tipici delle esperienze (sugli elaborati–comportamenti–ecc)

□  osservazioni iniziali – finali

x  scambio di opinioni tre docenti coinvolti

x  pareri e reazioni espressi in merito dagli alunni

□  altro: _____________________________________________________

ATTIVITA’ DI FORMAZIONE SEGUITA APPOSITAMENTE DAI DOCENTI PER IL PROGETTO:

RESPONSABILE DI PROGETTO ( nominativo/i e indirizzo/i di posta elettronica):

Nominativo: prof. Paola Soverchia

Indirizzo/i di posta elettronica:  paolasoverchia@alice.it