CONTENUTI

• Distinzione tra tecnica e tecnologia.

• Individuazione di manufatti in base alla tecnica e tecnologia impiegate per la produzione.

• Sistemi produttivi: manufatti; tornio, tecnica del tornio e tecnica degli stampi (colaggio).

• Decorazione: artistica; decalcomanie: a uno, o a due o a tre fuochi. Collocazione di manufatti archeologici e non su una linea del tempo.

• La ceramica che segue l’homo sapiens nella sua evoluzione.  

PROCEDURA METODOLOGICA (indicare le fasi)

Metodologia della ricerca-azione; cooperative learning; cooperative teaching.

Produrre oggetti attraverso diagrammi di flusso.

Coinvolgimento degli alunni nella progettazione e nella realizzazione dei prodotti.

COSA FA L’INSEGNANTE

• Prova in prima persona le tre fasi della lavorazione ceramica (tornio, stampaggio e lavorazione manuale della creta).

• Propone le varie tecniche, coordina i gruppi, supervisiona le modalità con le quali i bambini si avvicinano alla produzione ceramica.

• Teorizza i rapporti fra la produzione della ceramica in fusione all’evolversi della tecnica e della tecnologia, in rapporto alla storia dell’uomo.

• Cura l’interdisciplinarietà alla storia, alla geografia, all’arte e in modo particolare con le scienze (cambiamenti di stato della materia; concetto di termologia,  calore, temperatura).

COSA FA L’ALUNNO

• Sviluppa abilità manuali.

• Lavora e manipola materiali scoprendone le caratteristiche fisiche e le proprietà (argilla, terreno argilloso, composizione fisica della terra, gesso).

• Progetta gli interventi operativi, tecnici e creativi a seconda delle diverse fasi necessarie alla produzione di un oggetto e al suo uso.

• Modella la creta, realizza oggetti, forme.

• Costruisce stampi.

• Sperimenta la tecnica dello stampaggio, del tornio.

• Pittura, decora con varie tecniche i manufatti ottenuti.

COSA FA IL COORDINATORE DEL MICRO PROGETTO

• PROGETTAZIONE CURRICULARE,

• INCONTRI DI MONITORAGGIO,

• VALUTAZIONE IN ITINERE;

• CONFRONTO CON I COLLEGHI IMPEGNATI SU ALTRI MICROPROGETTI ANALOGHI, INCONTRI A CLASSI APERTE;

• REPERIMENTO MATERIALI,

• ELABORAZIONE DI DIAGRAMMI DI FLUSSO (PERCORSI) PER ARRIVARE AL PRODOTTO PREVISTO.

SCANSIONE TEMPORALE

Da ottobre a giugno (1 ora settimanale)

VERIFICHE

• Osservazioni iniziali, intermedia, finali sugli elaborati e comportamenti.

• Scambio di opinioni tra docenti.

• Pareri e reazioni espressi dagli alunni.

• Pareri i riflessioni dei docenti.

COMPETENZE IN USCITA

• Capire e fruttare le risorse di un territorio.

• Capire come funziona un processo produttivo.

• Acquisire abilità manuali.

• Conoscere le proprietà fisiche dei materiali.

• Sviluppare la creatività e il senso artistico.

• Leggere una fonte storica materiale.

COORDINATORI DEL MICRO PROGETTO

Nominativo e Indirizzo/i di posta elettronica:

Cristina Carellii:  volfango@cadnet.marche.it  /  ele.piticchio@cadnet.marche.it