ANNO SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE:

2006/07

TEMPI DI REALIZZAZIONE PREVISTI:

DA OTTOBRE A MAGGIO

TIPOLOGIA DEL PROGETTO:

□  tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

□  di classe; indicare quale/i: 

x  di plesso

□  di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:

□  verticale; indicare i plessi coinvolti:

□  verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

□  in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:

DESTINATARI:

N. classi coinvolte:1

N. alunni coinvolti: 12

N. insegnanti coinvolti: 2 INSEGNANTI DI SEZIONE E 1 DI SOSTEGNO + 1 INSEGNANTE DI RELIGIONE

TIPO DI PROGETTO: 

□  disciplinare

x  transdisciplinare

□  interdisciplinare

DISCIPLINE COINVOLTE:

TUTTI I GLI AMBITI EDUCATIVI

IPOTESI PROGETTUALE (per le esperienze di ricerca–azione):

Le nuove indicazioni nazionali per i piani personalizzati delle attività educative della scuola dell’infanzia affermano che essa deve diventare “luogo d’incontro, di partecipazione e di cooperazione delle famiglie”. Da ciò nasce il “Progetto feste” che si prefigge di realizzare una vera partecipazione delle famiglie alle esperienze della scuola nel rispetto delle caratteristiche e dell’identità di ognuno.

MOTIVAZIONI (per le altre esperienze):

Il Progetto “Feste “ valorizza la componente affettiva quale dimensione essenziale dei processi di crescita , attraverso la partecipazione e la condivisione di momenti comuni scuola – famiglia – territorio.

La scuola dell’infanzia è il luogo del primo approccio del bambino con il mondo scolastico e per questo è importante non solo accoglierlo nei modi e tempi dovuti ma anche “invogliarlo” a rimanere, a frequentare in modo costante e attivo e aiutarlo a vivere serenamente il distacco dalla famiglia. In questo contesto le “feste” diventano non solo fonte di divertimento ma il luogo dove:

1. il bambino matura la consapevolezza dell’importanza di “stare insieme” e soprattutto “bene insieme”;

2. scuola e famiglia collaborano attivamente per creare continuità educativa sulla base di intenti e obiettivi comuni.

Pertanto il progetto sarà finalizzato ad incrementare il coinvolgimento delle famiglie nella organizzazione delle feste, dalla preparazione di materiale, addobbi, giochi ecc… alla partecipazione alle feste.

FINALITA’ (fine alto, educativo, che persiste nel tempo e punta alla modifica del/i comportamento/i):

• instaurare stretta collaborazione fra scuola – famiglia – territorio

• conoscere l’ambiente culturale e le sue tradizioni

• favorire la nascita di un sentimento di appartenenza a una comunità che susciti disponibilità a partecipare, a coadiuvare e a condividere

• favorire la maturità cognitiva, affettiva, socio – relazionale degli alunni.

OBIETTIVI (elementi del curricolo che l’esperienza intende fondare):

• uso corretto e consapevole dei linguaggi sonori, corporei ed iconici

• sperimentare forme spontanee e/o organizzate di partecipazione delle famiglie alle esperienze della scuola

• favorire la nascita di un sentimento di appartenenza, di disponibilità e di collaborazione

• rafforzare l’autonomia, la stima di sé, l’identità

COMPETENZE CHE SI INTENDONO COSTRUIRE / SVILUPPARE NEI RAGAZZI:

• lavorare in gruppo

• muoversi spontaneamente o in modo guidato, da soli o in gruppo, esprimendosi in base a suoni, rumori, musica, indicazioni

• parlare, descrivere, raccontare, dialogare con i pari e gli adulti delle esperienze vissute

• disegnare, dipingere, modellare, dare forma all’esperienza lasciando traccia di sé

• ricordare e ricostruire attraverso forme di documentazione quello che si è visto, fatto, sentito e scoprire che il ricordo e la ricostruzione possono differenziarsi

OBIETTIVI PER I DOCENTI:

• migliorare l’auto - formazione

• creare collegamenti e collaborazione tra scuola – famiglie - territorio

SCANSIONE DEI TEMI – ARGOMENTI – CONTENUTI:

Il progetto prevede due momenti:

• festa di Natale e festa di Fine anno scolastico con la partecipazione dei genitori:

  • festa di Natale: “Cantiamo insieme a mamma e papà”, esposizione dei lavori dei bambini, babbo Natale e la Befana a scuola

  • festa di fine anno scolastico “Insieme per guardare, giocare, gustare”

• feste a scuola per gli alunni in collaborazione con i genitori che possono collaborare alle attività ( es: mamme che non lavorano  che vogliono aiutarci a fare la vendemmia ecc…). Tra queste sono previste:

  • festa d’ autunno: la vendemmia, la pigiatura, i biscotti al mosto

  • Natale: tempo di Avvento  , tempo di attesa

  • “Carnevale: sfiliamo in maschera”

METODOLOGIA (metodo utilizzato – si fa riferimento alle metodologie disciplinari)

• Didattica esperenziale – organizzazione di feste

• Apprendimento per scoperta

• Apprendimento significativo

• Elaborazione del vissuto secondo varie modalità

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (è il percorso)

• Contestualizzazione storica, culturale e tradizionale delle feste

• organizzazione feste

• preparazione del necessario per la riuscita della festa

• raccontare i vissuti, condividere emozioni, sensazioni, elaborazione grafico – pittorica, espressiva dei vissuti

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE:

insegnanti

genitori

personale ATA

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE MATERIALI:

Materiale di facile consumo di ogni genere (cartoncini, carta crespa e velina, da pacchi, colla, colori a tempera, pennarelli, pastelli, acquarelli,das, rafia naturale e colorata, gomitoli di lana, spago naturale, fermacampioni ecc…).

Materiale di recupero

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE TECNOLOGICHE:

macchina fotografica digitale, telecamera, computer, fotocopiatrice, scanner, stampante, stereo con lettore CD.

MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO:

x  cartacea

X  su supporto elettronico

□  consultabile sul web

□  altro ________________________________________________

PRODUZIONE:

x  testo

x  ipertesto

□  ipermedia

x  filmato

□  altro: _______________________________________________

PUBBLICIZZAZIONE DELLE ESPERIENZE:

□  partecipazione a mostre e concorsi

□  pubblicazione sul web (GOLD)

□  spettacolo musicale e/o teatrale

x  altro:  alle famiglie  e alle scuole dell’Istituto

MODALITA’ DI VERIFICA CHE SI INTENDONO ADOTTARE:

x  osservazioni iniziali – a medio termine – finali relative al grado di competenze possedute in merito agli ambiti tipici delle esperienze (sugli elaborati–comportamenti–ecc)

x  osservazioni iniziali – finali

□  scambio di opinioni tra docenti coinvolti

x  pareri e reazioni espressi in merito dagli alunni

□ altro: ______________________________________

ATTIVITA’ DI FORMAZIONE SEGUITA APPOSITAMENTE DAI DOCENTI PER IL PROGETTO:

AUTOFORMAZIONE

REFERENTE GENERALE DI PROGETTO ( nominativo/i e indirizzo/i di posta elettronica):

Nominativo:  Conti Sara

Indirizzo/i di posta elettronica:  saraconti73@libero.it