ANNO SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE:

2006-2007.

TEMPI DI REALIZZAZIONE PREVISTI:

Mese di novembre 2006.

TIPOLOGIA DEL PROGETTO:

□  tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

□  di classe; indicare quale/iœ  di plesso

X  di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:  Secondaria di Arcevia e di Serra de’ Conti.

□  verticale; indicare i plessi coinvolti: œ  verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

x  in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:

DESTINATARI:

N. classi coinvolte:  4 (III A, III B, III D, IIIE).

N. alunni coinvolti:  68.

N. insegnanti coinvolti:  4  (presumibilmente).

TIPO DI PROGETTO: 

□  disciplinare

x  transdisciplinare

□  interdisciplinare

DISCIPLINE COINVOLTE:

MICRO PROGETTI COMPRESI

IPOTESI PROGETTUALE (per le esperienze di ricerca–azione):

Riduzione dei danni sociali e dei pericoli connessi all’alcool.

Nei giovanissimi se si favoriscono, fin dalla scuola secondaria, approcci di tipo scientifico e psicologico nei confronti di sostanze dannose alla salute si promuovono, negli adulti, atteggiamenti corretti e una maggiore sensibilizzazione.

MOTIVAZIONI (per le altre esperienze):

L’argomento verrà trattato anche come unità di apprendimento interdisciplinare per tutto l’anno scolastico, come obiettivo per la salute pubblica e riduzione dei danni sanitari causati dall’alcool.

In Italia benché il consumo di bevande alcoliche sia diminuito, il fenomeno dell’alcoolismo nei giovani, e più specificatamente nella fascia di età che va dai 12 ai 29 anni, è in netta crescita.

Inoltre per i giovani l’alcool è la causa della maggior parte dei decessi e di invalidità permanente per incidenti stradali.

FINALITA’ (fine alto, educativo, che persiste nel tempo e punta alla modifica del/i comportamento/i):

Progetto di collaborazione tra Scuola, Famiglia e Ambito Territoriale n. 8 per promuovere una comunicazione finalizzata a responsabilizzare e sensibilizzare le nuove generazioni sui rischi legati all’abuso di alcool.

Promozione della salute.

OBIETTIVI (elementi del curricolo che l’esperienza intende fondare):

• Ridurre le conseguenze negative sulla salute causate dall’alcool.

• Sviluppare un senso critico verso il consumo di alcool ed un’autonomia maggiore nei confronti della pressione esercitata dai mass-media.

• Coinvolgere i ragazzi nelle attività di prevenzione ad essi destinate.

• Evitare il consumo di alcool nei giovanissimi.

• Ridurre il rischio correlato a comportamenti sbagliati.

• Evitare l’abuso e migliorare l’uso degli alcolici.

Come raccomandato dal Ministero della Salute.

COMPETENZE CHE SI INTENDONO COSTRUIRE / SVILUPPARE NEI RAGAZZI:

• Incrementare il grado di consapevolezza dei giovani rispetto ai rischi connessi all’uso-abuso dell’alcool.

• Sminuire l’alcool nell’immaginario giovanile e nelle forme di consumo veicolate dalla pubblicità e dai media.

• Sensibilizzare allo sviluppo di auto-coscienza, responsabilità e stima di sé.

OBIETTIVI PER I DOCENTI:

• Istaurare rapporti di collaborazione con associazioni ed istituzioni locali.

• Formare il docente nelle conoscenze finalizzate alla produzione di curricoli e percorsi da proporre agli alunni, anche in tempi diversi.

• Fornire una precisa e dettagliata informazione sui pericoli a cui si va incontro.

• Individuare le idee dei ragazzi e suscitare da parte loro interesse riguardo atteggiamenti corretti nei confronti della salute.

• Proporre reali esperienze didattiche finalizzate alla promozione di atteggiamenti corretti.

• Promuovere il dialogo in classe tra insegnanti ed alunni.

• Cultura attenta al mondo giovanile e alla comunicazione con lo stesso.

SCANSIONE DEI TEMI – ARGOMENTI – CONTENUTI:

ESPERTI ESTERNI, MESE DI NOVEMBRE

• Primo incontro con i ragazzi: rilevazione mappe concettuali intorno al tema delle bevande alcoliche, discussione in gruppo e rielaborazione.

• Secondo incontro con i ragazzi: allestimento di una mostra contenente i dati rilevati con le mappe e le riflessioni scaturite dalla discussione.

• Terzo incontro con i ragazzi: ogni gruppetto presenta al gruppo classe il proprio lavoro.
   

• Primo incontro con i genitori: sul tema della comunicazione con i preadolescenti (l’identità come risultato dell’interazione comunicativa: il Sé segreto e il Sé pubblico).

• Secondo incontro con i genitori: sul tema della comunicazione con i preadolescenti (comunicazione, feedback e promozione dell’identità).

L’argomento inoltre verrà trattato, per tutto l’anno scolastico, come unità di apprendimento interdisciplinare formando gruppi di lavoro, a seconda delle attività da svolgere.

METODOLOGIA

• Confronto con esperti.

• Autocostruzione delle conoscenze attraverso il confronto con esperti, compagni ed insegnanti.

• Lettura ed analisi di testi e di brani specifici per l’argomento.

• Documentario e film riguardanti il problema dell’alcolismo.

• Uso di cartellonistica per comunicare i dati rilevati e le riflessioni.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (è il percorso)

Operatori esterni.

Intervento con i ragazzi: tre incontri nelle classi con confronto.

Intervento con gli adulti: due incontri.

Il progetto sarà inoltre articolato dagli insegnanti in tempi e modi diversi per l’intero anno scolastico.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE:

Esperti esterni finanziati dall’Ambito Territoriale n. 8.

I docenti:

Nadia Luminari,

Carla Santini,

Fiorella Argentati,

Flavia Giacchini.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE MATERIALI:

Cartoni bristol, fogli per disegno e per stampante, pennelli, colori, colla, toner per stampante, carta fotografica per stampante.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE TECNOLOGICHE:

Macchina fotografica digitale, web cam, computer, stampante, macchina fotocopiatrice, audio-visivi.

MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO:

X  cartacea

X  su supporto elettronico

□ consultabile sul web

□  altro __________________________________________________________

PRODUZIONE:

□  testo

□  ipertesto

□  ipermedia

X  filmato

□ altro: _______________________________________________

PUBBLICIZZAZIONE DELLE ESPERIENZE:

□  partecipazione a mostre e concorsi

□  pubblicazione sul web (GOLD)

□  spettacolo musicale e/o teatrale

□  altro ________________________________________________

MODALITA’ DI VERIFICA CHE SI INTENDONO ADOTTARE:

□  osservazioni iniziali – a medio termine – finali relative al grado di competenze possedute in merito agli ambiti tipici delle esperienze (sugli elaborati–comportamenti–ecc)

X  osservazioni iniziali – finali

X  scambio di opinioni tra docenti coinvolti

□  pareri e reazioni espressi in merito dagli alunni

□  altro: __________________________________________

ATTIVITA’ DI FORMAZIONE SEGUITA APPOSITAMENTE DAI DOCENTI PER IL PROGETTO:

Gruppo di ricerca azione ESEDRA con sede a Ripe che si incontra una volta al mese.

REFERENTE GENERALE DI PROGETTO ( nominativo/i e indirizzo/i di posta elettronica):

Nominativo:   Nadia Luminari

Indirizzo/i di posta elettronica:  nalumin@tin.it