ANNO SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE:

2006 – 07

TEMPI DI REALIZZAZIONE PREVISTI:

Novembre - Maggio

TIPOLOGIA DEL PROGETTO:

œ□  tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

œ□  di classe; indicare quale/i: 

x  di plesso

œ□  di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:

œ□  verticale; indicare i plessi coinvolti:

œ□  verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

œ□  in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:

DESTINATARI:

N. classi coinvolte: 2____

N. alunni coinvolti: _44___

N. insegnanti coinvolti: 5____

TIPO DI PROGETTO: 

œ□  disciplinare

œ□  transdisciplinare.

x  interdisciplinare

DISCIPLINE COINVOLTE:

MICRO PROGETTI COMPRESI

IPOTESI PROGETTUALE (per le esperienze di ricerca–azione):

MOTIVAZIONI (per le altre esperienze):

L’esperienza dell’incontro con l’altro è oggi una quotidianità per la presenza di bambini venuti da “lontano”. Attraverso l’inserimento dei bambini che provengono da diverse parti del mondo entrano nella scuola differenze culturali, altre religioni e credenze, modi diversi di alimentarsi di parlare, di esprimere emozioni e di vivere la festa . Diviene quindi essenziale rispondere alle molteplici domande che i bambini si “pongono”.

FINALITA’ (fine alto, educativo, che persiste nel tempo e punta alla modifica del/i comportamento/i):

• promuovere nei bambini motivazioni sufficientemente coinvolgenti per poterli indurre a compiere esperienze di incontro, scambio, ricerca e confronto per un arricchimento culturale, sociale ed intellettuale, 

• porre, inoltre, la basi per l’accettazione ed il rispetto dell’altro, nella convivenza pacifica.

OBIETTIVI (elementi del curricolo che l’esperienza intende fondare):

• capacità di esprimere opinioni ed emozioni, superando il proprio punto di vista

• accettare l’altro nella sua diversità culturale

• scoprire e riconoscere la ricchezza che c’è in ogni bambino ed in ogni paese diverso dal proprio

COMPETENZE CHE SI INTENDONO COSTRUIRE / SVILUPPARE NEI RAGAZZI:

• Ascoltare, accogliere e comprendere gli altri, anche a livello linguistico.

• Compiere ricerche ed esplorazioni significative per l’accrescimento intellettivo.

OBIETTIVI PER I DOCENTI:

• Sviluppare la capacità di realizzare un dialogo aperto e costruttivo sia con i bambini sia con le loro famiglie,

• Accettare realmente le diversità.

SCANSIONE DEI TEMI – ARGOMENTI – CONTENUTI:

Racconti, storie, fiabe, racconti proposti dai genitori.

METODOLOGIA (metodo utilizzato – si fa riferimento alle metodologie disciplinari)

Dai racconti dei bambini della loro storia personale ( famiglia, paese…) alla conoscenza di un ambiente – storia diversa dal proprio,

Gioco

Drammatizzazione

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (è il percorso)

racconti biografici

racconti di storie / fiabe dal mondo

ideazione di attività di rielaborazione e produzione dell’esperienze vissute

drammatizzazioni delle esperienze

giochi di rime, invenzioni di semplici filastrocche

coinvolgimento delle famiglie

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE:

Tutte le insegnanti

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE MATERIALI:

LIbri

Materiale di cancelleria

Colori

Stoffe

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE TECNOLOGICHE:

Videocamera

Macchina fotografica

pc

MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO:

x  cartacea

œ□  su supporto elettronico

œ□  consultabile sul web

œ□ altro ____________________________________________________

PRODUZIONE:

œ□  testo

œ□  ipertesto

œ□  ipermedia

œ□  filmato

œ□  altro: _______________________________________________

PUBBLICIZZAZIONE DELLE ESPERIENZE:

œ□  partecipazione a mostre e concorsi

œ□  pubblicazione sul web (GOLD)

œ□  spettacolo musicale e/o teatrale

œ□  altro ________________________________________________

MODALITA’ DI VERIFICA CHE SI INTENDONO ADOTTARE:

x  osservazioni iniziali – a medio termine – finali relative al grado di competenze possedute in merito agli ambiti tipici delle esperienze (sugli elaborati–comportamenti–ecc)

œ□  osservazioni iniziali – finali

œ□  scambio di opinioni tre docenti coinvolti

œ□  pareri e reazioni espressi in merito dagli alunni

œ□  altro: ______________________________________________________

ATTIVITA’ DI FORMAZIONE SEGUITA APPOSITAMENTE DAI DOCENTI PER IL PROGETTO:

Incontri con Agorà di Jesi

Incontri presso il nostro Istituto con  l’inseg. A. Priori

REFERENTE GENERALE DI PROGETTO ( nominativo/i e indirizzo/i di posta elettronica):

Nominativo:  Marchetti Gabriella e Bevilacqua Solidea

Indirizzo/i di posta elettronica:  inf2.serra@cadnet.marche.it