ANNO SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE:

2006/2007.

TEMPI DI REALIZZAZIONE PREVISTI:

GENNAIO- GIUGNO.

TIPOLOGIA DEL PROGETTO:

□  tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

□  di classe; indicare quale/i: 

X  di plesso

□  di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:

□  verticale; indicare i plessi coinvolti:

□  verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

□  in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:

DESTINATARI:

N. classi coinvolte:   3

N. alunni coinvolti:  75

N. insegnanti coinvolti:  7

TIPO DI PROGETTO: 

□  disciplinare

□  transdisciplinare.

X  interdisciplinare

DISCIPLINE COINVOLTE:

Sono coinvolti tutti gli ambiti educativi

Ambito privilegiato:fruizione e produzione di messaggi.

IPOTESI PROGETTUALE (per le esperienze di ricerca–azione):

MOTIVAZIONI (per le altre esperienze):

“VIVERE LA BIBLIOTECA” COME ESPERIENZA  LUDICA PER STIMOLARE LA CURIOSITA' E L’INTERESSE E PER OFFRIRE  AI BAMBINI LA POSSIBILITA' DI VEDERE,TOCCARE, SFOGLIARE E “LEGGERE” LIBRI DI BUONA QUALITA'.

FINALITA’ (fine alto, educativo, che persiste nel tempo e punta alla modifica del/i comportamento/i):

• “LEGGERE LIBRI” PER IL PIACERE DI LEGGERE, ASCOLTARE E CONDIVIDERE SENSAZIONI ED EMOZIONI È UN’ ESPERIENZA D’INTENSO VALORE AFFETTIVO E COGNITIVO.

• “FARE LIBRI“ PER PARLARE DI SÉ E RACCONTARE ESPERIENZE, USANDO SIMBOLICAMENTE LA REALTA', APPROPRIARSENE E TRASMETTERLA.. SPERIMENTARE DIVERSI FORMATI DELLE PAGINE, LASCIARSI CATTURARE DAL COLORE DELLA CARTA E DALLA CONSISTENZA DEI MATERIALI È UN GIOCO AVVINCENTE PER SCATENARE NEI BAMBINI LA VOGLIA DI PROGETTARNE E COSTRUIRNE ALTRI.

• “COSTRUIRE GIOCHI” PER ORGANIZZARE L’ANGOLO LUDOTECA.

• “REALIZZARE MINI-FILM” PER RIVIVERE INSIEME ESPERIENZE COMUNI NELL’ANGOLO VIDEOTECA.

OBIETTIVI (elementi del curricolo che l’esperienza intende fondare):

1. AVVICINARSI CON CURIOSITA' AL LIBRO.

2. VIVERE LA LETTURA COME ESPERIENZA IMPORTANTE E RICCA AFFETTIVAMENTE.

3. ASCOLTARE E COMPRENDERE STORIE.

4. RACCONTARE ESPERIENZE PERSONALI.

5. ARRICCHIRE IL LINGUAGGIO.

6. SVILUPPARE L’IMMAGINAZIONE E LA CREATIVITA'.

COMPETENZE CHE SI INTENDONO COSTRUIRE / SVILUPPARE NEI RAGAZZI:

1. SCOPRE E USA IL LIBRO IN SITUAZIONI GUIDATE E SPONTANEE.

2. LEGGE IMMAGINI.

3. ESPRIME PREFERENZE.

4. RI-RACCONTA STORIE.

5. INVENTA STORIE (BINOMIO FANTASTICO).

6. COSTRUISCE LIBRI, GIOCHI E ANIMAZIONI.

OBIETTIVI PER I DOCENTI:

1. IMPEGNARSI IN ATTIVITA' DI FORMAZIONE CONDIVISE.

2. NEGOZIARE LA PROGRAMMAZIONE E IL PROGETTO.

3. SPERIMENTARE IL CURRICOLO DELLE OPERAZIONI COGNITIVE CON I PROPRI ALUNNI.

4. PRODURRE DOCUMENTAZIONE SECONDO CRITERI CONCORDATI E STABILITI.

SCANSIONE DEI TEMI – ARGOMENTI – CONTENUTI:

• ATTIVAZIONE DEL LABORATORIO CREATIVO.

• PRODUZIONE DI LIBRI, GIOCHI DA TAVOLO, MINI – FILM.

• GESTIONE ED USO DEGLI ANGOLI: LETTURA, LUDOTECA, VIDEOTECA ALL’INTERNO DELLO SPAZIO A MISURA DI BAMBINO”IL GIROTONDO IN BIBLIOTECA” PRESSO LA BIBLIOTECA COMUNALE.

METODOLOGIA (metodo utilizzato – si fa riferimento alle metodologie disciplinari)

PIANO PERSONALIZZATO DELLE ATTIVITA’ EDUCATIVE

LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO SI AVVALGONO:

• DEGLI OBIETTIVI STILATI NELLA PROGRAMMAZIONE.

• DELLA PROGETTAZIONE DELLE ATTIVITA’ DIDATTICO-EDUCATIVE DA PROPORRE AI BAMBINI ALL’INTERNO DEI VARI LABORATORI ATTIVATI.

• DELLE STRATEGIE DIDATTICHE E DELLE SOLUZIONI ORGANIZZATIVE PER TRASFORMARE GLI OBIETTIVI IN COMPETENZE.

• DELLA VERIFICA CHE PERMETTERA’ DI RILEVARE GRADATAMENTE LE COMPETENZE ACQUISITE.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (è il percorso)

• ELABORAZIONE E CONDIVISIONE DEL PROGETTO CON L’AMM.NE COM.LE ED IL BIBLIOTECARIO .

• LABORATORIO DELLE PAROLE PER: ASCOLTARE, RI-RACCONTARE ED INVENTARE STORIE, GIOCARE CON LE PAROLE, COSTRUIRE RIME,….

• LABORATORIO CREATIVO PER: REALIZZARE LIBRI, GIOCHI, MINI – FILM.

• ALLESTIMENTO ED INAUGURAZIONE DEI NUOVI ANGOLI LUDOTECA E VIDEOTECA  ALLA PRESENZA DELLE FAMIGLIE E DELLE AUTORITA’.

• VALUTAZIONE DEL PROGETTO.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE:

TUTTE LE DOCENTI.

IL BIBLIOTECARIO.

PERSONALE ATA.  

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE MATERIALI:

BIBLIOTECA COMUNALE.

LIBRI, GIOCHI, VIDEOCASSETTE E DVD.

MATERIALE DI CONSUMO.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE TECNOLOGICHE:

MACCHINA FOTOGRAFICA.

COMPUTER.

STAMPANTE.

SCANNER.

REGISTRATORE.

EPISCOPIO.

FOTOCOPIATRICE.

MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO:

X  cartacea

X  su supporto elettronico

□  consultabile sul web

□  altro __________________________________________________________

PRODUZIONE:

X  testi

□  ipertesto

□  ipermedia

X  filmato

X  altro:  giochi da tavolo, mini-film.

PUBBLICIZZAZIONE DELLE ESPERIENZE:

X  partecipazione a mostre e concorsi

□  pubblicazione sul web (GOLD)

□  spettacolo musicale e/o teatrale

X  altro:  ORGANIZZAZIONE ED ALLESTIMENTO DELLA MOSTRA-MERCATO DEI LIBRI, DEI GIOCHI E DEI MINI-FILM PRODOTTI DAI BAMBINI ALL’INTERNO DEI LABORATORI.

AMPLIAMENTO E RIALLESTIMENTO DELLO SPAZIO “IL GIROTONDO IN BIBLIOTECA” CON ANNESSI ANGOLI  VIDEOTECA  E LUDOTECA.

MODALITA’ DI VERIFICA CHE SI INTENDONO ADOTTARE:

X  osservazioni iniziali – a medio termine – finali relative al grado di competenze possedute in merito agli ambiti tipici delle esperienze (sugli elaborati–comportamenti–ecc)

□  osservazioni iniziali – finali

X  scambio di opinioni tre docenti coinvolti

X  pareri e reazioni espressi in merito dagli alunni

X  altro:  INTERAZIONE CON LE FAMIGLIE, CON LA BIBLIOTECA COM.LE E L’AMM.NE COM.LE.

ATTIVITA’ DI FORMAZIONE SEGUITA APPOSITAMENTE DAI DOCENTI PER IL PROGETTO:

REFERENTE GENERALE DI PROGETTO ( nominativo/i e indirizzo/i di posta elettronica):

Nominativo:  BRUGNOLI LEA e MAGAGNINI MARIANGELA.

Indirizzo/i di posta elettronica:  inf.serra@cadnet.marche.it