ANNO SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE:

2006/07

TEMPI DI REALIZZAZIONE PREVISTI:

Tutto l’anno scolastico

TIPOLOGIA DEL PROGETTO:

□  tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

□  di classe; indicare quale/i: 

X  di plesso

□  di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:

□  verticale; indicare i plessi coinvolti:

□  verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

□  in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:

DESTINATARI:

N. classi coinvolte: tutte

N. alunni coinvolti: 100 circa

N. insegnanti coinvolti: Tutte

TIPO DI PROGETTO: 

□  disciplinare

X  transdisciplinare.

X  interdisciplinare

DISCIPLINE COINVOLTE:

Ed. ambientale, alla convivenza civile, motoria e musicale, arte ed immagine, storia.

IPOTESI PROGETTUALE (per le esperienze di ricerca–azione):

Le insegnanti concordano con l’ente locale iniziative di collaborazione per la valorizzazione  del proprio paese e la conservazione  delle tradizioni.

MOTIVAZIONI (per le altre esperienze):

Presa di coscienza  di essere parte di una collettivitā favorendo la conoscenza  e la partecipazione alle iniziative socio-culturali promosse.

FINALITA’ (fine alto, educativo, che persiste nel tempo e punta alla modifica del/i comportamento/i):

• Conoscere le tradizioni locali.

• Impegnarsi personalmente nelle feste e manifestazioni del paese.

• Collaborare per il miglioramento del proprio territorio.

OBIETTIVI (elementi del curricolo che l’esperienza intende fondare):

• Realizzare prodotti figurativi bi- tridimensionali.

• Acquisire l’abilitā di esecuzione

• Conoscere le varie tradizioni del paese.

• Organizzare movimenti e sequenze motorie nello spazio rispettando e coordinando i ritmi sulla base di stimoli musicali e sonori.

• Utilizzare efficacemente la voce e il proprio corpo per riprodurre suoni canti, filastrocche,....

COMPETENZE CHE SI INTENDONO COSTRUIRE / SVILUPPARE NEI RAGAZZI:

• Saper manipolare immagini e materiali per creare nuove immagini e oggetti.

• Saper utilizzare le varie tecniche artistiche.

• Eseguire correttamente i ritmi gestuali e motori presenti nelle elaborazioni.

• Eseguire il proprio ritmo relazionandolo con quello degli altri.

• Stabilire legami di collaborazione.

• Saper organizzare uno spettacolo di animazione con musiche, drammatizzazioni, coreografie ......

OBIETTIVI PER I DOCENTI:

• Cercare canti, filastrocche, ninne nanne della tradizione popolare.

• Stabilire rapporti di collaborazione  tra la  scuola  gli enti pubblici del territorio e le famiglie degli alunni.

• Confronto e cooperazione delle singole professionalitā.

SCANSIONE DEI TEMI – ARGOMENTI – CONTENUTI:

• In collaborazione con l’amministrazione comunale, la scuola secondaria di primo grado e la scuola dell’infanzia,  gli alunni della scuola primaria realizzano addobbi e spettacoli di animazione per il nostro paese (addobbo dell’albero di natale, festa con gli anziani del ricovero, canti natalizi sotto l’albero, Pasquella,....)

• Si realizza un piccolo laboratorio di costruzione di piccoli oggetti, utilizzando tecniche artigianali, con la partecipazione finale alla mostra degli artigiani e mestieranti.

METODOLOGIA (metodo utilizzato – si fa riferimento alle metodologie disciplinari)

• Esecuzione di canti e danze popolari.

• Elaborazione ed allestimento di spettacoli, feste,....

• Ricerca, con l’aiuto di nonni e genitori, di tecniche di lavoro manuale e artigianale.

• Realizzazione di manufatti utilizzando tecniche e materiali diversi.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (č il percorso)

·       Si suddividono gli alunni in piccoli gruppi.

·       Si affida ad ogni gruppo un incarico diverso per raggiungere un obiettivo comune, avvalendosi dell’aiuto di genitori e nonni.

·       Si partecipa alle manifestazioni pubbliche promosse dagli enti locali.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE:

• enti pubblici locali,

• genitori,

• nonni,

• insegnanti del plesso.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE MATERIALI:

Cartoncino bristol di diversi colori, cartoncino bristol  bianco, carta da pacchi, carta da decoupage, forbici, colla a caldo, colla vinilica, filo d’acciaio, colori acrilici, colori per il vetro, vetrificante, pennarelli, tempere, fermacampioni, righe da 50 cm, lamina di rame, perline, pietrine, spago, risme di carta colorata gr 100, nastro adesivo, nastro per decorazioni, fogli per plastificatrice, rotoli di carta d’orata, pannolenci, cellofan.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE TECNOLOGICHE:

• Computer,

• videoregistratore,

• stampante,

• cartucce,

• video e fotocamera digitali,

• microfono,

• fotocopiatrice,

• toner.

MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO:

X  cartacea

□  su supporto elettronico

□  consultabile sul web

X  altro:  registrazioni video, mostre, oggettistica..

PRODUZIONE:

□  testo

□  ipertesto

□  ipermedia

X  filmato

X  altro: mostre, manufatti, foto, drammatizzazioni.

PUBBLICIZZAZIONE DELLE ESPERIENZE:

X  partecipazione a mostre e concorsi

□  pubblicazione sul web (GOLD)

□  spettacolo musicale e/o teatrale

X  altro: partecipazione alle manifestazioni socio-culturali.

MODALITA’ DI VERIFICA CHE SI INTENDONO ADOTTARE:

□  osservazioni iniziali – a medio termine – finali relative al grado di competenze possedute in merito agli ambiti tipici delle esperienze (sugli elaborati–comportamenti–ecc)

□  osservazioni iniziali – finali

X  scambio di opinioni tra i docenti coinvolti

X  pareri e reazioni espressi in merito dagli alunni

□  altro: _______________________________________________________

ATTIVITA’ DI FORMAZIONE SEGUITA APPOSITAMENTE DAI DOCENTI PER IL PROGETTO:

REFERENTE GENERALE DI PROGETTO ( nominativo/i e indirizzo/i di posta elettronica):

Nominativo: D’ Elpidio Rosa

Indirizzo/i di posta elettronica: ele.montecarotto@cadnet.marche.it