ANNO
SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE
2005-06
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TEMPI
DI REALIZZAZIONE
Ottobre- maggio
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TIPOLOGIA DEL PROGETTO
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tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente
umana.
œ
di classe; indicare quale/i:
X
di plesso
œ
di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi
coinvolti:
œ
verticale; indicare i plessi coinvolti:
œ
verticale curriculato (con l’individuazione delle
operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare
da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:
œ
in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:
________________________________
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DESTINATARI
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N.
classi coinvolte:__bambini 5 anni___sez. A sez.B______
N.
insegnanti coinvolti: __3_______
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TIPO DI
PROGETTO:
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disciplinare
œ
transdisciplinare
■
interdisciplinare
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DISCIPLINE COINVOLTE:
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TUTTE
LE AREE DI APPRENDIMENTO
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IPOTESI
PROGETTUALE
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FINALITA’ |
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Far prendere coscienza i
b. che l’acqua è un elemento indispensabile per la vita
,favorire l’insorgere di una coscienza ecologica rispetto
al problema acqua e promuovere comportamenti adeguati.
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OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che
l’esperienza intende fondare) |
-
Partecipare attivamente
ad un progetto comune
-
Sviluppare il senso di
appartenenza a un gruppo
-
Stabilire relazioni
positive e cognitivamente produttive con l’ambiente
-
Esplorare l’ambiente
utilizzando i vari canali sensoriali
-
Vivere in modo positivo
e gratificante il rapporto con l’acqua
-
Affinare le esperienze
percettive rispetto alle qualità dell’acqua
-
Conoscere l’importanza e
le funzioni dell’acqua per la vita degli uomini, degli
animali e delle piante
-
Individuare le
trasformazioni dell’acqua a seguito di variazioni di
temperatura
-
Sviluppare atteggiamenti
di tipo scientifico
-
Acquisire la capacità di
raccogliere dati e operare classificazioni
-
Riconoscere l’esistenza
dei problemi e trovare possibili soluzioni
-
Apprezzare e rispettare
gli ambienti naturali
-
Saper comunicare le
proprie esperienze
-
Arricchire il proprio
codice linguistico
-
Stimolare le capacità
rappresentative e creative
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ABILITA’, CONOSCENZE,
COMPETENZE CHE SI INTENDONO SVILUPPARE NEI RAGAZZI
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-
Condivide le esperienze
con i compagni rispettando la diversità di opinione
-
Esplora l’ambiente
utilizzando i canali sensoriali
-
Rielabora i dati
raccolti
-
Riconosce e mette in
sequenza le fasi di un’esperienza
-
Fa ipotesi e trova
soluzioni ad un problema
-
Arricchisce il lessico e
la struttura delle frasi
-
Usa consapevolmente
diverse tecniche espressive
-
Produce elaborati su
consegna
-
Conosce e rispetta gli
ambienti naturali
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ABILITA’, CONOSCENZE,
COMPETENZE CHE SI INTENDONO SVILUPPARE NEGLI INSEGNANTI
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IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE
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METODOLOGIA e MODALITA’ DI SVOLGIMENTO |
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Metodologia della
ricerca:esperienze sul territorio, raccolta di
informazioni, organizzazione e rielaborazioni grafiche,
verbali e multimediali.
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Lavori di piccolo e/o grande gruppo
-
Conversazioni
-
Uscite guidate
-
Esperienze scientifiche
-
Verbalizzazioni
-
Rielaborazioni grafiche
e pittoriche
-
Rielaborazione al
computer
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IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE, MATERIALI –
TECNOLOGICHE - ECONOMICHE necessarie alla realizzazione
del progetto: |
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Tre
insegnanti del plesso
Carta, colori ecc……
Computer, stampante, macchina fotografica digitale,
scanner.
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MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO
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cartacea
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PRODOTTO |
Libro ( testi, foto, disegni ) riepilogativo di tutta
l’esperienza
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MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI
(finalizzati alla VERIFICA DELL’IPOTESI PROGETTUALE) |
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osservazioni
iniziali – a medio termine – finali relative al grado di
competenze possedute in merito agli ambiti tipici delle
esperienze (sugli elaborati–comportamenti–ecc)
∎
osservazioni iniziali – finali
∎scambio
di opinioni tre docenti coinvolti
œ
pareri e
reazioni espressi in merito dagli alunni
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RESPONSABILE/I DEL PROGETTO ( nominativo/i e indirizzo/i
di posta elettronica)
Nominativo: ins. Patrizia Aguzzi
Indirizzo/i di posta
elettronica:
inf.arcevia@cadnet.marche.it
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