ANNO SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE:

Anno scolastico 2005 - 2006.
 

TEMPI DI REALIZZAZIONE PREVISTI:

Gennaio- Giugno.
 

TIPOLOGIA DEL PROGETTO:

x   tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

ð  di classe; indicare quale/i: 

x  di plesso

ð  di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:

ð  verticale; indicare i plessi coinvolti:

ð  verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

ð  in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:

DESTINATARI:

N. classi coinvolte: __3__

N. alunni coinvolti: __81 __

N. insegnanti coinvolti: __7

TIPO DI PROGETTO: 

ð  disciplinare

x  transdisciplinare.

ð  interdisciplinare
 

DISCIPLINE COINVOLTE:

Tutti gli ambiti educativi.
 

IPOTESI PROGETTUALE (per le esperienze di ricerca–azione):

MOTIVAZIONI (per le altre esperienze):

Attivare il laboratorio teatrale per stimolare nei bambini la libera espressione, la comunicazione all’interno del gruppo e aumentare la fiducia in sé e nell’altro.
 

FINALITA’ (fine alto, educativo, che persiste nel tempo e punta alla modifica del/i comportamento/i):

Coinvolgere i bambini nella rappresentazione gestuale e verbale delle proprie emozioni.
 

OBIETTIVI (elementi del curricolo che l’esperienza intende fondare):

• Prendere coscienza delle proprie possibilità

• Orientarsi e dominare lo spazio

• Usare i linguaggi  per interagire e comunicare

• Esprimere emozioni e sentimenti

COMPETENZE CHE SI INTENDONO COSTRUIRE / SVILUPPARE NEI RAGAZZI:

• Si muove con sicurezza e autonomia nello spazio circostante

• Comunica attraverso i gesti

• Esprime emozioni e sentimenti attraverso vari linguaggi

• Partecipa alle drammatizzazioni

OBIETTIVI PER I DOCENTI:

• Negoziare la programmazione e il progetto

• Sperimentare attraverso il lab. teatrale il percorso di sviluppo delle capacità espressive con i propri alunni

SCANSIONE DEI TEMI – ARGOMENTI – CONTENUTI:

• Giochi psicomotori

• Rielaborazione di contenuti attraverso molteplici linguaggi

• Drammatizzazioni

METODOLOGIA (metodo utilizzato – si fa riferimento alle metodologie disciplinari)

Piano personalizzato delle attività educative.

Le Unità di apprendimento si avvalgono :

• degli obiettivi stilati nella programmazione

• della progettazione delle attività didattico-educativo

• delle strategie didattiche e soluzioni organizzative

• della verifica

·          

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (è il percorso)

• Narrazione

• Invenzione di storie 

• Uso di varie tecniche espressive: travestimenti, ombre- cinesi,  trucco…

• Realizzazione di uno spettacolo

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE:

Vista  l’esperienza positiva vissuta da buona parte delle insegnanti del plesso durante il corso “Il laboratorio di musica” (promosso dall’Istituto Comprensivo e svoltosi all’inizio di questo anno scolastico) condotto dall’esperta Alessia Mortaloni, si richiede l’intervento della Stessa come ESPERTA .

- Tutte le DOCENTI

- Personale ATA

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE MATERIALI:

• Lab. teatrale

• Angolo dei travestimenti – Libri -

• Baracche e burattini - Marionette

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE TECNOLOGICHE:

Videoregistratore – Stereo – Fotocopiatrice – Episcopio – Microfono – Macchina fotografica –Lavagna luminosa

MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO:

x  cartacea

x  su supporto elettronico

ð  consultabile sul web

ð  altro __________________________________________________________

PRODUZIONE:

x  testo

ð  ipertesto

ð  ipermedia

x  filmato

x  altro: __Spettacolo teatrale_______________________

PUBBLICIZZAZIONE DELLE ESPERIENZE:

ð  partecipazione a mostre e concorsi

ð  pubblicazione sul web (GOLD)

x  spettacolo musicale e/o teatrale

x  altro _Fotografie______________________________

MODALITA’ DI VERIFICA CHE SI INTENDONO ADOTTARE:

ð  osservazioni iniziali – a medio termine – finali relative al grado di competenze possedute in merito agli ambiti tipici delle esperienze (sugli elaborati–comportamenti–ecc)

X  osservazioni iniziali – finali

x  scambio di opinioni tra docenti coinvolti

x  pareri e reazioni espressi in merito dagli alunni

x  altro: Riscontro dell’esperienza da parte dei genitori e della comunità__

ATTIVITA’ DI FORMAZIONE SEGUITA APPOSITAMENTE DAI DOCENTI PER IL PROGETTO:

In itinere con l’esperto

RESPONSABILE/I DEL PROGETTO ( nominativo/i e indirizzo/i di posta elettronica):

Nominativo: MANCINI ANNA RITA , MANCINI ANNA ROSA

Indirizzo/i di posta elettronica: inf.serra@cadnet.marche.it