ANNO SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE

2005-06
 

TEMPI DI REALIZZAZIONE

NOVEMBRE 2005-MAGGIO2006
 

TIPOLOGIA DEL PROGETTO

ð tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

ð di classe; indicare quale/i: 

■ di plesso

■ di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti: INFANZIA CONCE e INFANZIA PALAZZO

ð verticale; indicare i plessi coinvolti:

ð verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

ð in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti: _____________________________________
 

DESTINATARI

N. classi coinvolte:__SEZ. A  e  SEZ. B di Conce ___SEZ. Palazzo___

N. insegnanti coinvolti: ____4_+1_
 

TIPO DI PROGETTO:

ð disciplinare

ð transdisciplinare

■ interdisciplinare 
 

DISCIPLINE COINVOLTE:

linguistica, espressiva, musicale, corporea

IPOTESI PROGETTUALE

FINALITA’

Promuovere lo sviluppo socio-relazionale di tutti i bambini.
 

OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che l’esperienza intende fondare)

• Favorire la socializzazione ed i rapporti interpersonali all’interno del gruppo classe e dell’intero gruppo scuola

• Favorire l’espressività utilizzando la molteplicità dei sensi e dei linguaggi

• Favorire il piacere di agire nello sperimentare diverse forme di comunicazione

• Giocare con la voce, i gesti e i movimenti per interpretare i sentimenti e le emozioni

• Rafforzare lo sviluppo dell’affettività e della creatività

• Favorire la comunicazione e la riduzione dei conflitti

• Partecipare alla elaborazione e alla realizzazione di un progetto comune

• Sperimentare la “ prova del palcoscenico” nel rispetto e nella valorizzazione delle individualità.

ABILITA’, CONOSCENZE, COMPETENZE CHE SI INTENDONO SVILUPPARE NEI RAGAZZI

• Acquisire stima e fiducia in se stesso

• Entrare  in relazione con gli altri attraverso vari linguaggi.

ABILITA’, CONOSCENZE, COMPETENZE CHE SI INTENDONO SVILUPPARE NEGLI INSEGNANTI

• Sapersi mettere in discussione

• Condivisione di percorsi e metodologia

IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE

• Il pifferaio magico

• Pierino e il lupo

METODOLOGIA e MODALITA’ DI SVOLGIMENTO

• Lettura del testo

• Verbalizzazioni

• Drammatizzazioni

• Rappresentazioni grafiche - pittoriche individuali e/o collettive

• Lettura  della storia al gruppo dei 5 anni

• Racconto della storia ai gruppi di tre e quattro anni

• Individuazione dei personaggi principali

• Elaborazione grafica dei personaggi e delle situazioni

• Scomposizione della fiaba in sequenze temporali

• Drammatizzazione

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE, MATERIALI – TECNOLOGICHE - ECONOMICHE necessarie alla realizzazione del progetto:

• Le docenti dei due plessi

• L’esperta di musica

MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO

• Cartacea

• videocassetta

PRODOTTO

∎ testo

ð  ipertesto

ð  ipermedia

ð  filmato

X  altro: video cassetta dello spettacolo finale

MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI (finalizzati alla VERIFICA DELL’IPOTESI PROGETTUALE)

∎ osservazioni iniziali – a medio termine – finali relative al grado di competenze possedute in merito agli ambiti tipici delle esperienze (sugli elaborati–comportamenti–ecc)

ð  osservazioni iniziali – finali

ð  scambio di opinioni tre docenti coinvolti

ð  pareri e reazioni espressi in merito dagli alunni

ð  altro: __________________________________________________________________

RESPONSABILE/I DEL PROGETTO ( nominativo/i  e  indirizzo/i di posta elettronica)

Nominativo: ins. Vagni Rita

Indirizzo/i di posta elettronica: inf.arcevia@cadnet.marche.it