ANNO SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE

2005/06

TEMPI DI REALIZZAZIONE

SETTEMBRE -MAGGIO

TIPOLOGIA DEL PROGETTO

œ tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

X  di classe; indicare quale/i:  classe quarta

œ di plesso

œ di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:

œ verticale; indicare i plessi coinvolti:

œ verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

œ in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:

DESTINATARI

N. classi coinvolte:___1__

N. insegnanti coinvolti: __2__

N.alunni coinvolti:   __21__

TIPO DI PROGETTO:

œ disciplinare

œ transdisciplinare

X interdisciplinare

DISCIPLINE COINVOLTE: 

Lingua italiana,matematica, drammatizzazione, musica,attività psicomotoria, arte e immagine, geografia, storia , scienze.
 

IPOTESI PROGETTUALE

FINALITA’

• Comprendere la funzione ed il significato dello stare in una comunità sociale;

• ·Capire ed interiorizzare la necessità e l’importanza delle regole e dei comportamenti corretti;

• ·Sviluppare la capacità di interazione sociale in diversi contesti ed ambiti;

• ·Favorire il pieno sviluppo delle potenzialità, spesso sommerse, di cui tutti gli alunni sono portatori;

• Valorizzare le diversità, per un reciproco arricchimento

• Prevenire il disadattamento scolastico e la disaffezione allo studio;

OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che l’esperienza intende fondare)

• Acquisire e/o potenziare le capacità espressive e ideo-creative;

• Sviluppare la capacità di utilizzare la voce in maniera comunicativo-espressiva sia nel parlare che nel cantare;

• Favorire il coordinamento psicomotorio;

• Sviluppare la capacità di comprendere e tradurre il messaggio sonoro in linguaggio gestuale;

• ·Suonare e cantare musica d'insieme;

• Comporre brani ritmici;

• Saper analizzare brani musicali;

• ·Drammatizzare e sonorizzare una storia narrata o inventata;

ABILITA’, CONOSCENZE, COMPETENZE CHE SI INTENDONO SVILUPPARE NEI RAGAZZI

• Conoscere le potenzialità dei diversi linguaggi: visivo, espressivo, corporeo e musicale e saperli padroneggiare.

• Scoprire e conoscere il proprio corpo in relazione a se stessi e agli altri;

• Comunicare mediante canali diversi (verbale e non verbale);

• Saper trovare l’interconnessione e l’interazione fra i diversi linguaggi: musicale, iconico, gestuale, espressivo-corporeo, sonoro, linguistico

• ·uisire maggiore autonomia, indipendenza, autostima, originalità;

• ·Avere la capacità di utilizzare la voce in maniera comunicativo - espressiva sia nel parlare che nel cantare

• · Avere la capacità di comprendere e tradurre il messaggio sonoro in linguaggio gestuale

• ·  Riuscire ad esprimere attraverso l'atto creativo i propri sentimenti, emozioni, stati d’animo;

ABILITA’, CONOSCENZE, COMPETENZE CHE SI INTENDONO SVILUPPARE NEGLI INSEGNANTI

• Saper lavorare in team

• ·Riuscire a mettersi "in gioco" in prima persona

• Sperimentare come attraverso didattiche alternative a quelle tradizionalmente usate nella scuola, si possano almeno tentare di superare problematiche  relative al disagio e alle situazioni  di difficoltà di apprendimento, di comportamento, ecc.

• Conoscere complessivamente un'opera musicale

IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE

Analisi e studio di un'opera musicale

METODOLOGIA e MODALITA’ DI SVOLGIMENTO

Metodologia laboratoriale .

L'insegnante opererà in modo interdisciplinare e attraverso la normale attività didattica introdurrà le tematiche previste

Dedicherà due ore di drammatizzazione a settimana e saranno utilizzate ore di compresenza delle due insegnanti di classe specialmente nel periodo antecedente le rappresentazioni teatrali per le prove.

L'insegnante responsabile del progetto inoltre collaborerà  in compresenza per alcune ore con un esperto musicale(esperto nel settore pedagogico musicale ), se l'Istituzione Scolastica deciderà di avvalersene.

Saranno effettuati n° 2 spettacoli (1 riservato agli alunni dell'Istituto , 1 riservato ai genitori degli  alunni)

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE, MATERIALI – TECNOLOGICHE - ECONOMICHE necessarie alla realizzazione del progetto:

• RISORSE UMANE:

  • Insegnanti di classe

  • Esperto nel settore della pedagogia musicale

  • Personale ATA

• RISORSE MATERIALI:

  • CD per ascolto

  • Cassette audio

  • Testi per brani canori

  • Strumentario Orff

  • Testi per sonorizzazioni

  • Materiale occorrente per la messa in scena:fodere cartone,cartoncino Bristol, colori a tempera, carta crespa

• RISORSE TECNOLOGICHE:

  • Computer

  • Scanner

  • Stampante

  • Fotocopiatrice

  • Videoregistratore

  • Registratore- lettore CD

  • Microfoni

  • Tastiera elettrica

MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO

• Cartacea

• Spettacoli finali

• Videocassette

PRODOTTO

• Testi

• Produzioni messe in scena

• Produzioni musicali

MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI (finalizzati alla VERIFICA DELL’IPOTESI PROGETTUALE)

• osservazioni iniziali – a medio termine – finali relative al grado di competenze possedute in merito agli ambiti tipici delle esperienze (sugli elaborati–comportamenti–ecc)

• scambio di opinioni tre docenti coinvolti

• pareri e reazioni espressi in merito dagli alunni

RESPONSABILE/I DEL PROGETTO ( nominativo/i  e  indirizzo/i di posta elettronica)

ANNA MARIA BORDI - annamariabordi@tiscali.it