ANNO SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE:

anno in corso
 

TEMPI DI REALIZZAZIONE PREVISTI: 

da gennaio a maggio
 

TIPOLOGIA DEL PROGETTO:

x   tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

ð  di classe; indicare quale/i:  classe terza A – scuola primaria

x  di plesso

ð  di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:

ð  verticale; indicare i plessi coinvolti:

ð  verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

ð  in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:

DESTINATARI:

12 alunni classe terza A

TIPO DI PROGETTO: 

X  transdisciplinare.

DISCIPLINE COINVOLTE:

Lingua italiana, immagine, storia, geografia, motoria, educ convivenza civile, educ all’affettività, etc

MOTIVAZIONI (per le altre esperienze):

Maggiore acquisizione dell’autocontrollo, dell’autostima, del rapporto di sé con gli altri.

FINALITA’ (fine alto, educativo, che persiste nel tempo e punta alla modifica del/i comportamento/i):

Percezione della conoscenza e della coscienza di sé.

OBIETTIVI (elementi del curricolo che l’esperienza intende fondare):

Esprimere, attraverso la verbalizzazione e la rappresentazione scenica le varie fasi dell’esperienza precedentemente costruita insieme.

COMPETENZE CHE SI INTENDONO COSTRUIRE / SVILUPPARE NEI RAGAZZI:

Socializzazione tra pari attraverso la comunicazione degli stati d’animo richiesti dalla storia e vissuti interiormente.

OBIETTIVI PER I DOCENTI:

Lavorare in team per la progettazione comune che dia luogo ad un prodotto finale condiviso.

SCANSIONE DEI TEMI – ARGOMENTI – CONTENUTI:

IL PASSATO RECENTE: la vita quotidiana al tempo dei nonni. Differenze tra il mondo di ieri e quello di oggi relativamente alla scuola, al cibo, ai giochi, ai doveri.

METODOLOGIA (metodo utilizzato – si fa riferimento alle metodologie disciplinari)

Cooperative-learning.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (è il percorso)

Dal confronto collettivo all’isolamento dell’idea portante, socializzata e condivisa da tutti, che diventa il “fil rouge” del percorso. Tutti lavorano al meglio per contribuire, verbalmente e fattivamente alla realizzazione del prodotto finale.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE:

Due docenti classe III A scuola primaria

Esperto per riprese/masterizzazione VHS 

Personale ATA

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE MATERIALI:

• carta di vario tipo,

• tempere,

• pennelli a spatola grandi e piccoli,

• 1 conf. di floppy,

• scampoli di stoffa di varie misure e colori,

• giocattoli in legno…

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE TECNOLOGICHE:

• Telecamera,

• CD musicali

MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE  PERCORSO E DEL PRODOTTO:  

su supporto elettronico

PRODUZIONE:

ipertesto e filmato

PUBBLICIZZAZIONE DELLE ESPERIENZE:  

spettacolo musicale e/o teatrale

MODALITA’ DI VERIFICA CHE SI INTENDONO ADOTTARE:

osservazioni iniziali – finali; eventuali pagine web.

ATTIVITA’ DI FORMAZIONE SEGUITA APPOSITAMENTE DAI DOCENTI PER IL PROGETTO:

corso aggiornamento San Marcello

RESPONSABILE/I DEL PROGETTO:    

Ins. Fiorella Spuri    ele.arcevia@cadnet.marche.it