TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE

"Centro di Documentazione"

MULTIMEDIALITA’

Il POF del nostro Istituto prevede una serie di interventi che attengono, tra gli altri :

• al piano della diffusione sempre piu’ ampia dell’uso delle TIC nella didattica e nella pratica professionale dei docenti dell’I.C., per ottimizzare l’offerta formativa e la relativa documentazione;

• al piano della documentazione delle esperienze e dei progetti piu’ significativi, al fine di rendere visibili e trasferibili i percorsi e i processi.

Nel nostro Istituto viene realizzato da anni il progetto CAD su cui è utilizzato il docente Volfango Santinelli (progetto per: assistenza nella soluzione di problemi pratici per tutti i plessi, in riferimento a progetti che comportino fruizione e produzione di prodotti multimediali;  programmazione, organizzazione e controllo di attività formative sull’uso delle TIC nella didattica;  “tutoraggio” per la documentazione, con filmati, del gruppo di insegnanti formatisi con il docente; interventi dimostrativi sulle reali applicazioni alla didattica delle TIC e sul possibile uso delle risorse presenti nel centro CAD;  dimostrazione di funzionamento di nuovi strumenti telematici, oltre la posta elettronica: chat – blog – forum – sondaggio on line;  coordinamento del progetto di istituto “STUDIO DEL TERRITORIO”, ecc. ) 

Ogni plesso scolastico dispone di un laboratorio informatico – multimediale più o meno attrezzato.

Le competenze dei docenti sono diverse e diversificate, per questo attraverso il   “PROGETTO C.A.D.”  e  il  “CENTRO DI DOCUMENTAZIONE”  si procederà alla progressiva formazione dei docenti perché acquisiscano competenze nell’uso didattico di mezzi, programmi e prodotti multimediali, nonché nelle procedure di progettazione e documentazione del loro lavoro.

IL CENTRO DI DOCUMENTAZIONE DELL’I.C.

Il Centro di Documentazione:

• costituirà una banca-dati sia come luogo fisico, sia on line, sia off line...

• individuerà un percorso documentativo attuabile caratterizzato da 

  • Visibilità

  • Memoria

  • Autovalutazione

  • Valutazione

  •  Comunicazione

  • Interazione

  • Trasferibilità

  per un numero fattibile di percorsi che dovrebbe:

  •  consentirne la conoscenza alle famiglie

  • la consapevolezza agli alunni (documentare con e per gli alunni stessi)

  •  la visibilità al territorio

  •  la presa di coscienza da parte dei docenti autori dei risultati

  •  le modifiche per eventuale prosecuzione- un totale cambiamento di rotta…

  • la trasferibilità mediante opportuna schedatura e catalogazione E ARCHIVIAZIONE DELLE BANCHE DATI SCOLASTICHE

Il Centro di Documentazione potrebbe inoltre:

•  valutare e rivalutare progetti già chiusi che giacciono da qualche parte...

• fare una specie di biblioteca (consultabilità, approccio, comparazione, esperienze pregresse su situazioni dubbie, ecc.) sia come luogo fisico, sia on line, sia off line...

•  fare un tentativo di rete con altre scuole per campi-contenitori...

•  fare joint-venture con le biblioteche comunali e i relativi assessorati... 

• essere un luogo dove persone terze, soprattutto i genitori, possano vedere e toccare con mano performances che non pensano di poter chiedere ad una scuola…

COMMISSIONE DOCUMENTAZIONE

 PERCORSO INDIVIDUATO PER LA COMMISSIONE DOCUMENTAZIONE – definizione dei  principali compiti per l’anno scolastico 2005-2006

 ORGANIZZAZIONE

• Componenti:

  • i referenti generali dei principali progetti di istituto-eventuali docenti aventi motivazione forte o motivata necessità.

• Quantità incontri-tempi:

  • 3 incontri per ore 2,30 ciascuno.

• Contenuti da approfondire - la documentazione:

  • il suo significato e la sua utilità;

  • le diverse caratteristiche che assume  vista in relazione ai destinatari - alle  finalità - all’uso;

  • il suo rapporto con le nuove tecnologie,

  • il percorso che compie dal gruppo classe alla catalogazione.

COMPITI

• consultazione del materiale consegnato dopo ricerca - raccolta-distribuzione della FS

• priorità alle quali provvedere  per l’istituto nell’anno in corso:

• scelta di  schede di monitoraggio intermedio e finale agili e complete,  sinteticamente significative;

  • esame e compilazione, a fine anno, delle schede per inserimento su Gold (x partecipazione a progetto gold), altro da individuare anche con la commissione;

  • individuazione di quali eventuali esperienze–progetti–-pratiche  possono richiedere una documentazione più articolata e complessa:  per innovazione, vastità del progetto, suo perdurare nel tempo, necessità maggiore di visibilità per enti - famiglie - altro….

  • definizione di interventi di sostegno ad essi necessari da parte della FS:

    • come

    • quando

    • cosa

    • per chi

  • valutazione dell’efficacia sul lavoro svolto dalla stessa commissione e rilevazione sui punti forti e deboli in merito alla documentazione nell’istituto e ai suoi vari aspetti e proposte per l’anno futuro.