PROGETTO DI FORMAZIONE per la seguente educazione/i:

e di APPROFONDIMENTO CURRICULARE della seguente diciplina/e:  

TIPOLOGIA DEL PROGETTO

X tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

X di classe; indicare quale/i:   CLASSI III^ delle SCUOLE MEDIE DI ARCEVIA E di SERRA DE? CONTI

□ di plesso

□ di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:

□ verticale; indicare i plessi coinvolti:

□ verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

X in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti: Istituto comprensivo”Marchetti”di Senigallia-Marzocca, Scuola Media “Fagnani-Mercantini”di Senigallia, Istituto comprensivo di Ripe, Istituto comprensivo di Corinaldo, Istituto comprensivo di Ostra, Istituto comprensivo di Arcevia, Liceo classico di Senigallia, Liceo scientifico di Senigallia, Istituto tecnico “Corinaldesi”di Senigallia, IPSSARCT “Panzini” di Senigallia, IPSIA “Padovano”.
 

DESTINATARI             

Alunni della classe III B della Scuola media di Arcevia.
 

OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che l’esperienza intende fondare)

• Migliorare la capacità relazionale nel contesto classe,

• potenziare la capacità di ascolto e di attenzione,

• far acquisire allo studente la capacità di saper comprendere un testo,

• saperne estrapolare il messaggio,

• conoscere le tecniche del linguaggio filmico,

• conoscere le connessioni tra linguaggio scritto e linguaggio filmico,

• acquistare sicurezza e superare le inibizioni,

• attivare la capacità di problematizzare interagendo con efficacia in un dibattito e

• sviluppando la capacità critica e di confronto.

IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE

• Il fenomeno dei rapimenti intorno agli anni Settanta in Italia.

• La scoperta di sé attraverso i meccanismi della narrazione e le dinamiche psicologiche ad essa connesse. 

METODOLOGIA

• Lettura partecipata

• Uso della narrazione come scoperta di sé e degli altri

• Uso dei mezzi audiovisivi per scoprire e analizzare la realtà sociale.

TEMPI DI SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA’

Da Novembre a Marzo, un’ora alla settimana in classe. Sono previsti anche due incontri con le altre classi a Senigallia.
 

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO

• Lettura guidata in classe del libro “Io non ho paura”

• Visione insieme alle altre classi del film omonimo di Salvatores

• Dibattito tra i rappresentanti degli studenti

• Incontro assembleare per il dibattito/conferenza con gli autori.

RISORSE PROFESSIONALI DA UTILIZZARE

• Conoscenza della struttura del testo narrativo

• Conoscenza delle dinamiche psicologiche

• Conoscenza del linguaggio filmico

• Conoscenza del contesto storico relativo al tema dei rapimenti in Italia negli anni Settanta.

MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI

• Prove scritte e orali rispettando i seguenti indicatori oggettivi:

  • conoscenza dell’argomento

  • capacità di relazionarsi

  • capacità di comprensione

  • capacità di contestualizzazione storica del periodo in questione

  • capacità di argomentare e rielaborare il proprio pensiero

  • competenza nell’espletare un compito preciso

• Verifiche sommative (prove strutturate e semistrutturate, questionari).

REFERENTE/I DEL PROGETTO ( nominativo/i  e  indirizzo/i di posta elettronica)

Fiorella Argentati

fioar@libero.it