Anno di avvio del progetto:  2003/04

Mese e anno in cui si prevede la conclusione del progetto: maggio 2004.
 

PROGETTO DI FORMAZIONE per le seguente educazioni:  Ed. all’ascolto; al rispetto delle regole; al controllo dell’emotività; alla comunicazione; alla espressività.

e di APPROFONDIMENTO CURRICULARE delle seguenti discipline: musica, lingua italiana; ed. all’immagine; studi sociali. 

TIPOLOGIA DEL PROGETTO

X di classe; indicare quale/i:   CLASSE PRIMA - SCUOLA ELEMENTARE “A. Anselmi” di ARCEVIA

œ di plesso:

œ di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:  Elementari di Arcevia e Montecarotto

œ verticale; indicare i plessi coinvolti: _________________________________________________

œ verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti: ______________________________________________

œ in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:  _________________________________________

DENOMINAZIONE DEL PROGETTO

“scuola e territorio: teatro e musica” - C'era una volta per... in-cominciare"
 

N. classi:   1  (classe I elementare Arcevia)

N. insegnanti:   2

N. alunni:   12
 

FINALITA’

• !Sviluppare la socialità.

• Agevolare gli apprendimenti disciplinari attraverso lo sviluppo dell’autostima, del rispetto degli altri ed il controllo dell’emotività.

• Iniziare a comprendere il proprio ruolo in confronto al gruppo classe ed alla comunità sociale.

• Capire ed interiorizzare l’importanza e la necessità delle regole.

• Favorire un primo sviluppo delle potenzialità creative, cinestetiche, culturali e sociali.

• Arricchire la propria personalità anche attraverso la valorizzazione delle diversità.

• Interiorizzare i diagrammi di flusso finalizzati all’acquisizione di competenze per l’ottenimento di prodotti semplici (spettacoli, perfomances, libri, raccolta di immagini coerenti,...).

OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che l’esperienza intende fondare)

• Facilitare la comunicazione attraverso canali diversi (verbale non verbale).

• Favorire l’interconnessione e l’interazione fra i diversi linguaggi: musicale, iconico, gestuale, espressivo-corporeo, linguistico.

• Scoprire e conoscere la propria corporeità in relazione a se stessi ed agli altri.

• !Acquisire maggiore autonomia, indipendenza, autostima.

• Sviluppare la capacità di utilizzare la voce in maniera comunicativa ed espressiva attraverso canoni insoliti: recitazione, intonazione, canto.

• Iniziare a sviluppare la capacità di comprendere e tradurre il messaggio sonoro in linguaggio gestuale.

• Sviluppare primi approcci su attività di ascolto, silenzio, variazione del suono, pause, rumori di ambienti...

DESCRIZIONE DEL PROGETTO 

Si vuole promuovere la massima e reale integrazione di tutti i soggetti interessati e sperimentare, attraverso una ricerca-azione continua, l’introduzione di didattiche alternative a quelle tradizionalmente usate nella scuola, con l’attivazione di un laboratorio espressivo-creativo, in cui il fare divenga saper fare, riscoprendo il piacere di apprendere anche giocando.

L’insegnante inoltre, ritiene che per una maggior approfondimento, nell’esecuzione del progetto, sia necessario l’apporto di una figura esperta nel settore pedagogico musicale.

In questo progetto la musica si combina con la parola: entra dentro la parola con il canto; si muove intorno alla parola con lo strumentario Orff; si unisce alla gestualità; all’azione scenica; allo spazio ed alla scenografia.

Tutti i linguaggi sia espressivi, sia comunicativi interagiranno per produrre un teatro musicale.

L’idea di fondo è fare un progetto dove l’idea di teatro vuole essere considerata come linguaggio; non un “teatro-spettacolo”, né un teatro prodotto da confezionare o peggio ancora già confezionato, ma un “teatro espressione”.

I bambini, infatti, attraverso il teatro potranno esprimere (anche comunicare) sia i loro sentimenti, i loro disagi, le loro paure, sia i loro sogni, i loro desideri, riempiendo di contenuti personali i propri messaggi.
 

METODOLOGIA

Le varie attività, inerenti il presente progetto e sopra elencate, avranno carattere strettamente interdisciplinare; saranno svolte in stretta connessione con le altre discipline curricolari ed espressive.

Per quanto concerne l’educazione musicale, si farà uso dello strumentario Orff e dei mezzi informatici.

Gli alunni lavoreranno in gruppi.
 

IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE

Presa visione della propria corporeità. Espressione verbale. Espressione non verbale basata su: mimica, movimento globale, coordinazione segmentale. Interpretazione musicale, interpretazione di suoni, rumori, silenzio, ritmi musicali. Sublimazione della realtà e relativa trasformazione coreografica e scenografica.
 

PRINCIPALI ATTIVITA’ PREVISTE PER IL CORRENTE ANNO 

• Invenzione di filastrocche, storie e canzoni.

• Costruzione di una sceneggiatura.

• Caratterizzazione mimica.

• Lavoro sul corpo, sul socio-affettivo, sullo spazio.

• Invenzione di ritmi e semplici melodie.

• Uso espressivo dello strumento musicale nella recitazione e nella drammatizzazione (strumentario Orff).

• Invenzione e produzione di scenografie.

• Produzioni vocali ed espressive.

Da novembre a maggio 2004.
 

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (procedura e metodo)

Una o due ore settimanali e full-immertion per periodi limitati.
 

• Miglioramento della predisposizione individuale all’ascolto ed alle comunicazioni anche non verbali dell’altro e del gruppo.

• Acquisizione di maggiori abilità e competenze complessive e trasversali.

PRODOTTI

• Spettacolo finale da realizzare per la rassegna interna ed esterna al teatro Misa, messo a disposizione dall’A.C. di Arcevia.

• Registrazione in formato digitale dello spettacolo e preparazione e diffusione di una videocassetta o CD ai genitori e alle altre scuole.

RISORSE PROFESSIONALI DA UTILIZZARE 

• Docenti della classe.

• Esperto esterno qualificato nel settore pedagogico, educativo e musicale.

• F. S. Volfango Santinelli, esperto CAD di Fabriano-Arcevia.

ISTITUZIONI ED ENTI EVENTUALMENTE COINVOLTI

• Istituto Comprensivo di Arcevia; CAD (Centro Audiovisivo-multimediale Distrettuale) di Fabriano-Arcevia;

• Comune di Arcevia.

MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI

• Osservazione degli alunni.

• Valutazione periodica degli obiettivi e valutazione della ricaduta del lavoro nell’attività di classe

• Conversazioni e test.

• Controllo e valutazione della qualità del prodotto sia dal punto di vista didattico, sia dal punto di vista tecnico.

GRUPPO OPERATIVO

• Ins. di classe: Cristina Carelli, Morici Leonora.

• Operatore esterno (esperto musicale): prof. Alessia Mortaloni.

• CAD di Fabriano-arcevia.

INSEGNANTE REFERENTE DEL PROGETTO

Nominativo/iCristina Carelli  tel.:  0731 984513 / 333 4638051

E-mail:  volfango@cadnet.marche.it