Anno di avvio del progetto:  2002

Mese e anno in cui si prevede la conclusione del progetto:   PROGETTO PLURIENNALE DI RICERCA-AZIONE 
 

PROGETTO DI FORMAZIONE per la seguente educazione/i:   CONQUISTA DI VALORI UMANI E SOCIALI

e di APPROFONDIMENTO CURRICULARE della seguente disciplina/e:  GEOGRAFIA, STORIA, STUDI SOCIALI.
 

TIPOLOGIA DEL PROGETTO

□ di classe; indicare quale/i:  __________________________________________________

□ di plesso:

□ di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:  ____________________________

□ verticale; indicare i plessi coinvolti: _____________________________________________

X verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti

X in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:   I.C. Corinaldo – I.C. Castelfidardo ( si sta organizzando una rete regionale):
 

DENOMINAZIONE DEL PROGETTO

"ATTIVITA’ DI SPERIMENTAZIONE DELLA DIDATTICA DELL’AREA GEO-STORICO-SOCIALE" 

DESTINATARI DEL PROGETTO

N. classi: da definire__________

N. insegnanti: _da definire__________

N. alunni: da definire__________

FINALITA’

• Migliorare la qualitą dell’insegnamento-apprendimento della Storia della Geografie degli Studi Sociali.

• Formazione di atteggiamenti valoriali e attitudini culturali come risultato non prioritario, ma probabile, di un corretto uso della storia.  

OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che l’esperienza intende fondare)

• Sperimentare il curricolo delle operazioni cognitive in storia attraverso la costruzione di quadri di civiltą (scuola elementare)e processi di trasformazione (scuola media).

• Sperimentare percorsi interdisciplinari di area.

DESCRIZIONE DEL PROGETTO 

Raccogliere intorno al progetto insegnanti disponibili a:

• impegnarsi in attivitą di formazione condivise

• negoziare la programmazione di classe relativa all’area geo-storico-sociale;

• sperimentare il curricolo delle operazioni cognitive con i propri alunni;

• utilizzare materiali predisposti;

• costruire materiali necessari alla sperimentazione

• produrre documentazione secondo criteri concordati.

METODOLOGIA

Metodo delle operazioni cognitive.
 

IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE

• Avvio di una programmazione didattica modulare.

• Costruzione del concetto di tempo.

• Costruzione di quadri di civiltą.

• Costruzione di processi di trasformazione.

Costruzione dei saperi disciplinari con il metodo della ricerca.  
 

Intero anno scolastico.
 

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (procedura e metodo)

Sviluppo dei moduli programmati.
 

• Apprendimenti disciplinari significativi.

• Sviluppo di competenze disciplinari e trasversali.

• Sviluppo di competenze metacognitive.

PRODOTTI

Da definire dai singoli insegnanti  o gruppi di insegnanti(cartacei, multimediali, ipermediali).
 

RISORSE PROFESSIONALI DA UTILIZZARE 

Insegnanti di classe.
 

ISTITUZIONI ED ENTI EVENTUALMENTE COINVOLTI

Agenzia Nazionale di Formazione: CLIO’92.
 

MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI

• Verifiche intermedie e finali di modulo.

• Valutazioni formative e sommative.

GRUPPO OPERATIVO

Insegnanti disponibili:

• GRUPPO SCUOLA ELEMENTARE:

  • Biancini M. Giuseppina

  • Carelli Cristina

  • Nadia Catozzi

  • Titti Francesca

• GRUPPO SCUOLA MEDIA:

  • Fiorella Argentati

  • Elena Motisi

  • Roberta Ratini

  • Carla Santini

• Gruppo orizzontale/verticale di ricerca –azione di Istituto: assistenza e tutoraggio.

• Formazione in rete con l’Istituto Comprensivo di Corinaldo.

• Convegno didattica della storia . Arcevia – giugno 2004.

• Possibile formazione a distanza.

• Autoformazione (uso bibliografia ragionata).

INSEGNANTE REFERENTE DEL PROGETTO

Nominativo/i:

Scuola Elementare:  Francesca Titti

Scuola Media:  Carla Santini

E-mail:  tremalzo@libero.it