PROGETTO
DI FORMAZIONE per la seguente educazione/i: EDUCAZIONE
LINGUISTICA.
e di
APPROFONDIMENTO CURRICULARE della seguente diciplina/e:
LINGUA
ITALIANA.
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TIPOLOGIA
DEL PROGETTO
X
tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente
umana.
X
di classe; indicare quale/i: CLASSI TERZE E QUARTE della SCUOLA
ELEMENTARE DI SERRA DE’ CONTI
œ
di plesso
œ
di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi
coinvolti:
œ
verticale; indicare i plessi coinvolti:
œ
verticale curriculato (con l’individuazione delle
operazioni cognitive necessarie all’approccio
disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi
coinvolti:
œ
in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:
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DESTINATARI
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Il
progetto č destinato agli alunni delle classi terze e
quarte.
Totale alunni: 61.
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OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che
l’esperienza intende fondare) |
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Sviluppare negli alunni la capacitā di ascoltare e
riferire.
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Sviluppare la capacitā di comprendere i contenuti
espliciti ed impliciti di un brano.
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Elaborare testi scritti,prendendo spunto dalla lettura
di un testo di narrativa.
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IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE |
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Ascolto della lettura altrui.
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Capacitā di riferire quanto ascoltato.
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Elaborazione di testi partendo dal romanzo letto.
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Stimolare la produzione iconica,prendendo spunto dalle
pagine del testo letto.
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METODOLOGIA |
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La
lettura integrale di un testo di narrativa da parte
dell’esperta dovrebbe aiutare i ragazzi ad assimilare i
contenuti ascoltati, in modo che i bambini possano
realizzare con la loro stessa immaginazione una visione
propria del testo di cui poi vedranno la trasposizione
cinematografica.
Lettura e visione filmica dovrebbero stimolare nei
bambini la capacitā di rielaborazione, sia in direzione
della produzione scritta che iconografica.
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TEMPI
DI SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA’
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Il progetto si svilupperā in 6 lezioni di due ore
ciascuna, per ogni classe interessata, a partire dal
mese di gennaio 2004. La conclusione č prevista entro il
mese di febbraio 2004.
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MODALITA’ DI SVOLGIMENTO |
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Effettiva lettura del testo ad alta voce da parte
dell’esperta.
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Discussione con i bambini ai quali verrā chiesto di
riferire quanto letto.
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Elaborazione di testi scritti partendo dagli stimoli
derivati dall’ascolto del romanzo letto.
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Elaborazione di soggetti iconografici tratti dal testo
di narrativa.
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Proiezione di un film tratto dal romanzo stesso.
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Riflessioni orali e scritte volte ad evidenziare gli
elementi di somiglianza e di differenza fra il romanzo
e la trasposizione cinematografica dello stesso.
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RISORSE
PROFESSIONALI DA UTILIZZARE |
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Interverrā un’esperta di animazione alla lettura, con
cui collaboreranno gli insegnanti di lingua italiana
delle classi interessate al progetto.
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MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI |
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Le
osservazioni saranno sistematiche; i risultati
conseguiti verranno ampiamente documentati.
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REFERENTE/I DEL PROGETTO ( nominativo/i e indirizzo/i
di posta elettronica)
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