PROGETTO DI FORMAZIONE per la seguente educazione:  educazione linguistica

E DI APPROFONDIMENTO CURRICULARE della seguente disciplina: LINGUA INGLESE 

TIPOLOGIA DEL PROGETTO

ð di  tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

ð di classe; indicare quale/i:

X di plesso:

X di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti: Scuole elementari di Arcevia, Palazzo e Piticchio

ð verticale; indicare i plessi coinvolti:

ð verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

ð in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:

Tutte le classi delle Scuole elementari  di Arcevia, di Palazzo e di Piticchio.
 

OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che l’esperienza intende fondare)

• Avvicinare gli alunni alla comprensione ed all'uso della lingua straniera attraverso l'ascolto e la visione di supporti che presentano la L2 con intonazioni e pronuncia di madrelingua.

• Fornire i vari plessi di un laboratorio e di una mini-biblioteca in L2 che permettano agli alunni un attivo coinvolgimento nell'apprendimento della L2 attraverso attività visive ed uditive.

• Creare negli alunni la coscienza che la L2 è uno strumento per comunicare.

• Offrire agli alunni la possibilità di conoscere aspetti della civiltà inglese e di tematiche ad essa inerenti attraverso proposte ed attività diversificate ed attraverso l'utilizzo di tutti i canali sensoriali.

IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE

Approfondimento di ogni agni aspetto relativo all'apprendimento della L2 ed alla conoscenza dei Paesi anglofoni: inguistico - culturale - lessicale - ludico.
 

METODOLOGIA

• Ascolto - Lettura - Visione - Produzione orale e scritta con ed attraverso materiale audiovisivo e cartaceo.

• Lavoro di gruppo ed individuale.

• Role-play.

TEMPI DI SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA’

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO

• Sarà interessato ogni aspetto dell'apprendimento della L2: reading, speaking, listening, listening comprehension, reading comprehension.

• Saranno utilizzati supporti audio per sviluppare la capacità di ascolto, supporti visivi per facilitare la comprensione senza la traduzione in L1, filastrocche e rime per facilitare la produzione orale e sviluppare la capacità di ricordare suoni e lessico, saranno utilizzati giochi per motivare l'apprendimento.

RISORSE PROFESSIONALI DA UTILIZZARE

L’insegnante di lingua inglese.
 

MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI

• Verifiche in itinere, sia scritte sia grafiche sia orali.

• Continui controlli dell'apprendimento attraverso conversazioni, domande. giochi che richiedono l'utilizzo di strutture e lessico in questione.

REFERENTE/I DEL PROGETTO ( nominativo/i  e  indirizzo/i di posta elettronica)

Sparvoli Simonetta/ email  simo_66@libero.it   /  ele.arcevia@cadnet.marche.it