Anno di avvio del progetto:   2000/2001

Mese e anno in cui si prevede la conclusione del progetto:   Per il corrente anno scolastico si prevede di concluderlo nel mese di giugno.  
 

PROGETTO DI FORMAZIONE per la seguente educazione/i: sviluppo dell'autonomia sociale, rispetto delle regole, educazione all'ascolto, saper entrare in relazione e sapersi confrontare con gli altri, operare in forma attiva in un gruppo.

e di APPROFONDIMENTO CURRICULARE della seguente disciplina/e: drammatizzazione, lingua italiana, storia, geografia, scienze, educazione all'immagine, musica. 

TIPOLOGIA DEL PROGETTO

verticale; indicare i plessi coinvolti: 

Materne di Conce, Montecarotto, Palazzo, Serra de' Conti;

Elementari di  Arcevia, Montecarotto, Palazzo, Serra de' Conti;

Media di Arcevia.
 

DENOMINAZIONE DEL PROGETTO

"SCUOLA E TERRITORIO” - TEATRO E MUSICA

DESTINATARI DEL PROGETTO

N. classi: Scuola Materna di Conce, Palazzo, Serra de' Conti, Montecarotto;

                Scuola Elementare di Arcevia, Palazzo, Serra de' Conti, Montecarotto;

                Scuola Media di Arcevia. 

N. insegnanti:  

N. alunni:    
 

FINALITA’

• Agevolare gli apprendimenti disciplinari attraverso lo sviluppo e il controllo dell'autostima e della stima per gli altri.

• Sviluppare la capacità di interazione sociale in diversi contesti ed ambiti.

• Comprendere la funzione ed il significato dello stare in una comunità sociale.

• Capire ed interiorizzare la necessità e l’importanza delle regole e dei comportamenti corretti.

• Favorire il pieno sviluppo delle potenzialità, spesso sommerse, di cui tutti gli alunni sono portatori;

• Valorizzare le diversità, per un reciproco arricchimento.

• Prevenire il disagio e la dispersione scolastica.

• Integrare i bambini portatori di handicap per favorire e sviluppare al massimo le loro potenziali capacità.

• Conseguire capacità e competenze produttive a livello operativo - concreto.

• Acquisire progressivamente la competenza alla elaborazione progettuale.

OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che l’esperienza intende fondare)

• Facilitare la comunicazione mediante canali diversi (verbale e non verbale).

• Favorire l’interconnessione e l’interazione fra i diversi linguaggi: musicale, iconico, gestuale, espressivo-corporeo, sonoro, linguistico…

• Conoscere le potenzialità dei diversi linguaggi: visivo, espressivo-musicale, corporeo.

• Esprimere l’atto creativo attraverso i propri sentimenti, emozioni, stati d’animo.

• Scoprire e conoscere il proprio corpo in relazione a se stessi e agli altri.

• Migliorare la capacità di scoprire aspetti nuovi nella realtà.

• Acquisire maggiore autonomia, indipendenza, autostima, originalità.

• Sviluppare la capacità di utilizzare la voce in maniera comunicativo - espressiva sia nel parlare che nel cantare.

• Sviluppare la capacità di comprendere e tradurre il messaggio sonoro in linguaggio gestuale.

• Suonare e cantare musica d'insieme.

• Comporre brani ritmici.

• Analizzare brani musicali.

• Drammatizzare e sonorizzare una storia narrata o inventata.

DESCRIZIONE DEL PROGETTO 

Questo progetto è stato proposto inizialmente  dal gruppo di lavoro H, costituito da docenti dei diversi ordini di scuola per rispondere alle problematiche relative all’ handicap e alle situazioni di difficoltà di apprendimento, di comportamento e di relazione.

E' stato poi esteso a tutte le classi della scuola materna,elementare e Media dell'Istituto comprensivo proposto, principalmente, per promuovere la massima e reale integrazione di tutti i soggetti interessati e per sperimentare, attraverso una ricerca-azione continua, l’introduzione di didattiche alternative a quelle tradizionalmente usate nella scuola, con l’attivazione di laboratori espressivi-creativi”, in cui il fare divenga saper fare, riscoprendo il piacere di apprendere anche giocando. I docenti inoltre hanno richiesto figure di esperti nel settore pedagogico - musicale, visto che i programmi ministeriali prevedono che l'insegnante della scuola di base debba possedere conoscenze musicali, che però il corso di studi seguito per esercitare la sua professione non ha provveduto a fornirgli.
 

METODOLOGIA

• L' attività sarà svolta in stretta connessione con le altre discipline curriculari  ed espressive.

• Per quanto concerne la musica si potrà far uso anche di mezzi informatici.

IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE

Tematiche strettamente collegate alle attività progettuali in corso di realizzazione nei singoli plessi, tenendo conto, là dove scaturiranno, anche delle proposte dei ragazzi stessi. 
 

PRINCIPALI ATTIVITA’ PREVISTE PER IL CORRENTE ANNO 

• Scrittura creativa.

• Rielaborazioni di poesie e testi.

• Invenzioni di filastrocche, storie,canzoni.

• Costruzione di una sceneggiatura.

• Caratterizzazione mimica.

• Lavoro sul corpo,sul socio-affettivo,sullo spazio.

• Lavori di gruppo.

• Invenzioni di ritmi e semplici melodie.

• Uso espressivo dello strumento musicale nella recitazione e nella drammatizzazione (Strumentario Orff).

• Invenzione e produzione di coreografie.

• Produzioni vocali ed espressive.

• Ascolto di brani di musica classica (riflessione, analisi e scelta per la contestualizzazione).

• Osservazione dell'ambiente antropico e naturale con raccolta di materiali, riprese video, materiale fotografico.

• Uso di Software didattici musicali.

TEMPI DI SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA’

Novembre-Giugno 2003.
 

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (procedura e metodo)

Gli insegnanti opereranno in modo interdisciplinare e attraverso la normale attività didattica introdurranno le tematiche previste dal progetto.

Dedicheranno due ore di drammatizzazione a settimana e collaboreranno un'ora a settimana (per un totale di 15 ore annuali), in compresenza con l'esperto musicale.
 

RICADUTA PREVISTA ALLA CONCLUSIONE DEL PROGETTO

• Miglioramento della capacità di apprendere degli alunni.

• Maggiore interesse per le conoscenze disciplinari.

• Acquisizione di maggiori abilità e competenze trasversali.

PRODOTTI

• Rassegna di spettacoli finali da realizzare nel Teatro messo a disposizione da un'Amministrazione Comunale dell'Istituto Comprensivo (probabilmente il Teatro Misa di Arcevia).

• Rassegna organizzata dall'Osservatorio sulla Dispersione di Senigallia (partecipazione delle classi maggiormente interessate).

• Video, Registrazioni, CD.

RISORSE PROFESSIONALI DA UTILIZZARE 

• Docenti.

• Esperti esterni qualificati nel settore pedagogico,educativo e musicale.

• Esperti CAD sede di Arcevia.

ISTITUZIONI ED ENTI EVENTUALMENTE COINVOLTI

• Amministrazioni Comunali dei tre Comuni dell'Istituto Comprensivo,

• Osservatorio di Area sulla Dispersione Scolastica di Senigallia,

• CAD.

MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI

• Osservazione degli alunni.

• Valutazione periodica degli obiettivi specifici e valutazione della ricaduta del lavoro nelle attività di classe.

• Valutazione dell'atteggiamento e del comportamento collaborativi degli alunni nell'attività curriculare.

• Incontro tra docenti per il riscontro dei risultati in itinere.  

GRUPPO OPERATIVO

• Docenti che aderiscono al progetto.

• Operatori esterni (esperti musicali).

INSEGNANTE REFERENTE DEL PROGETTO

Nominativo/i:   Bordi Anna Maria

E-mail:   ilpianodialessia@libero.it