Anno di avvio del progetto:   2002

Mese e anno in cui si prevede la conclusione del progetto:   PROGETTO PLURIENNALE DI RICERCA-AZIONE  
 

PROGETTO DI FORMAZIONE per la seguente educazione/i:   Educazione al senso di appartenenza – ambientale – alla valorizzazione e salvaguardia del patrimonio artistico e culturale.

e di APPROFONDIMENTO CURRICULARE della seguente disciplina/e:   tutte.  

TIPOLOGIA DEL PROGETTO

di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:   scuola dell’infanzia di Arcevia, Montecarotto e Serra de’ Conti;  classi quinte scuola elementare di Arcevia e Montecarotto

verticale; indicare i plessi coinvolti:   per alcune discipline  scuola dell’infanzia  elementare e media di Arcevia

verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:  (per altre discipline) idem
 

DENOMINAZIONE DEL PROGETTO

SCOPERTA DEL TERRITORIO: ARCEVIA, MONTECAROTTO E SERRA DE' CONTI

DESTINATARI DEL PROGETTO

N. classi:   da definire

N. insegnanti:  da definire

N. alunni:   da definire.  
 

FINALITA’

Sperimentare un approccio alla realtà del territorio che sia al contempo inter o pluri disciplinare e verticale.
 

OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che l’esperienza intende fondare)

• Conoscere il territorio nelle sue componenti: sociale, fisica, scientifica, geostorica, artistica, culturale.

• Costruire nuove conoscenze multidisciplinari (dal locale al generale).

• Acquisire la consapevolezza del rapporto sistemico: uomo / ambiente/ cultura/storia.

• Acquisire abilità e competenze disciplinari e trasversali.

• Comprendere e acquisire le procedure utilizzate nella ricerca per la costruzione del sapere.

• Utilizzare le nuove tecnologie al fine di una produzione comune e condivisa.

• Sviluppare forme di collaborazione ("educazione cooperativa") sui temi della conservazione e valorizzazione delle risorse ambientali, naturalistiche, artistiche, storiche e culturali del territorio, della responsabilità solidale.

DESCRIZIONE DEL PROGETTO 

• Il progetto si articola in moduli progettuali scelti dai vari gruppi classi relativi allo studio complessivo del territorio secondo la mappa allegata.

• Intende sperimentare percorsi modulari curriculari - verticali di scoperta del proprio territorio come  elemento imprescindibile dell’apprendimento di saperi disciplinari generali.

METODOLOGIA

Metodologia della ricerca secondo le specifiche disciplinari (genericamente: esperienze sul territorio - raccolta di informazioni-selezione in base al tema-organizzazione e rielaborazione in testi e ipertesti-comunicazione tra pari ed esterna).
 

IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE

Studio del territorio da diverse ottiche: disciplinari e/o pluridisciplinari.

Sono attivati i seguenti moduli progettuali: (titoli da definire).
 

PRINCIPALI ATTIVITA’ PREVISTE PER IL CORRENTE ANNO 

Costruzione dei saperi disciplinari con il metodo della ricerca.
 

TEMPI DI SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA’

Orientativamente dal secondo quadrimestre.
 

MODALITA’ DI SVOLGIME NTO (procedura e metodo)

• Scelta di uno o più punti di vista disciplinare da parte di un gruppo classe.

• Scelta del tema o dei temi che si vogliono indagare. 

• Definizione del modulo mono o pluridisciplinare con attenzione alla trasversalità di abilità e competenze.

• Nel caso in cui un punto di vista disciplinare sia scelto da classi di ordine di scuola diversi curricolazione del percorso.

• Preparazione di dossier (materiali e schede didattiche).

• Attivazione del percorso.

• Preparazione di prove di verifica intermedie e finali.

• Elaborazione del prodotto.

• Valutazione e documentazione dei risultati.

RICADUTA PREVISTA ALLA CONCLUSIONE DEL PROGETTO

• Apprendimenti disciplinari significativi.

• Sviluppo di competenze disciplinari e trasversali.

• Sviluppo di competenze metacognitive.

PRODOTTI

Da definire dai singoli insegnanti in seno al gruppo di ricerca-azione (cartacei, multimediali, ipermediali).
 

RISORSE PROFESSIONALI DA UTILIZZARE 

• Docenti di scuola materna, elementare e media.

• Coordinatori di segmento..

• Funzioni Obiettivo aree 1 2 4.

• Referenti del progetto.

• Direttore tecnico del CAD, Volfango Santinelli.

• Esperti esterni: Virginio Villani (storico).

ISTITUZIONI ED ENTI EVENTUALMENTE COINVOLTI

ENTI  CON CUI SI INTENDE COLLABORARE:

• Biblioteca Comunale.

• Archivio Comunale.

• Cooperativa dei servizi culturali EIDOS.

• Ufficio tecnico Comune di Arcevia.

• CAD (Centro Audiovisivo Distrettuale di Fabriano – sede di Arcevia).

• CLIO’92 - Sede di Arcevia.

MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI

Valutazione di processo:

• Osservazione degli alunni nei lavori di gruppo e individuali.

• Autovalutazione e valutazioni periodiche.

• Costruzione di verifiche intermedie e finali relative agli ambiti disciplinari coinvolti..

• Esame della documentazione raccolta.

• Verifiche intermedie e finali di modulo..

• Valutazioni formative e sommative.

GRUPPO OPERATIVO

Insegnanti disponibili.
 

INSEGNANTE REFERENTE DEL PROGETTO

Santini Carla  – tremalzo@libero.it

Santinelli Volfango  – volfango@cadnet.marche.it