Anno di avvio del progetto:   2002

Mese e anno in cui si prevede la conclusione del progetto:   PROGETTO PLURIENNALE DI RICERCA-AZIONE  

PROGETTO DI FORMAZIONE per la seguente educazione/i:   CONQUISTA DI VALORI UMANI E SOCIALI.

e di APPROFONDIMENTO CURRICULARE della seguente disciplina/e:   GEOGRAFIA, STORIA, STUDI SOCIALI.  

TIPOLOGIA DEL PROGETTO

verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti.

in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:   I.C. Corinaldo – I.C. Castelfidardo (si sta organizzando una rete regionale)  
 

DENOMINAZIONE DEL PROGETTO

“ATTIVITA’ DI SPERIMENTAZIONE DELLA DIDATTICA DELL’AREA GEO-STORICO-SOCIALE” 

DESTINATARI DEL PROGETTO

N. classi:   da definire

N. insegnanti:   da definire

N. alunni:   da definire  
 

FINALITA’

• Migliorare la qualità dell’insegnamento-apprendimento della Storia della Geografie degli Studi Sociali.

• Formazione di atteggiamenti valoriali e attitudini culturali come risultato non prioritario, ma probabile, di un corretto uso della storia.

OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che l’esperienza intende fondare)

• Sperimentare il curricolo delle operazioni cognitive in storia attraverso la costruzione di quadri di civiltà (scuola elementare)e processi di trasformazione (scuola media).

• Sperimentare percorsi interdisciplinari di area.

DESCRIZIONE DEL PROGETTO 

• Raccogliere intorno al progetto insegnanti disponibili a:

  • impegnarsi in attività di formazione condivise;

  • negoziare la programmazione di classe relativa all’area geo-storico-sociale;

  • sperimentare il curricolo delle operazioni cognitive con i propri alunni;

  • utilizzare e materiali predisposti;

  • costruire materiali necessari alla sperimentazione;

  • produrre documentazione secondo criteri concordati.

METODOLOGIA

Metodo delle operazioni cognitive.
 

IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE

• Avvio di una programmazione didattica modulare.

• Costruzione del concetto di tempo.

• Costruzione di quadri di civiltà.

• Costruzione di processi di trasformazione.

PRINCIPALI ATTIVITA’ PREVISTE PER IL CORRENTE ANNO 

Costruzione dei saperi disciplinari con il metodo della ricerca.
 

TEMPI DI SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA’

Intero anno scolastico.
 

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (procedura e metodo)

Sviluppo dei moduli programmati.
 

RICADUTA PREVISTA ALLA CONCLUSIONE DEL PROGETTO

• Apprendimenti disciplinari significativi.

• Sviluppo di competenze disciplinari e trasversali.

• Sviluppo di competenze metacognitive.

PRODOTTI

Da definire dai singoli insegnanti o gruppi di insegnanti (cartacei, multimediali, ipermediali).
 

RISORSE PROFESSIONALI DA UTILIZZARE 

Insegnanti di classe.
 

ISTITUZIONI ED ENTI EVENTUALMENTE COINVOLTI

Agenzia Nazionale di Formazione: CLIO’92 (ufficializzata dal MIUR nell’agosto 2002).
 

MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI

• Verifiche intermedie e finali di modulo.

• Valutazioni formative e sommative.

GRUPPO OPERATIVO

Insegnanti disponibili (da aggiornare):

M. Giuseppina Biancini, Nadia Catozzi, Fiorella Spuri, Fiorella Argentati, Simonetta Leonardi, Elena Motisi, Roberta Ratini, Carla Santini, Francesca Titti
 

FORMAZIONE PREVISTA (a scelta dei docenti coinvolti)

• Gruppo di ricerca –azione di Istituto: assistenza e tutoraggio.

• Formazione in rete con l’Istituto Comprensivo di Corinaldo.

• Convegno didattica della storia . Arcevia – giugno 2003.

• Possibile formazione a distanza.

• Autoformazione (uso bibliografia ragionata).

INSEGNANTE REFERENTE DEL PROGETTO

Nominativo/i: Carla Santini

E-mail:  tremalzo@libero.it