Anno di avvio del progetto:   Novembre 2002 

Mese e anno in cui si prevede la conclusione del progetto:   Giugno 2003  
 

PROGETTO DI FORMAZIONE per la seguente educazione/i:  

Educazione alla salute: Progetto Genitori, promosso dall’Osservatorio di Area sulla Dispersione Scolastica – Senigallia.

e di APPROFONDIMENTO CURRICULARE della seguente disciplina/e:    

TIPOLOGIA DEL PROGETTO

di classe; indicare quale/i:   BAMBINI DI 5 ANNI – sezione A e sezione B - SCUOLA DELL’INFANZIA “IL GIROTONDO” di SERRA DE’ CONTI 
 

DENOMINAZIONE DEL PROGETTO

“PETER PAN: un libro tra scuola e famiglia”

DESTINATARI DEL PROGETTO

N. classi:   2 

N. insegnanti:   4 + 1 INS. SOSTEGNO 

N. alunni:   38   
 

FINALITA’

• Migliorare la relazione genitori – figli.

• Favorire l’interazione concreta tra insegnanti e genitori per una più consapevole conoscenza dei bambini e delle loro esigenze psicologiche e culturali.

• Educare alla lettura.

OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che l’esperienza intende fondare)

BAMBINI:

• Promuovere una visione positiva di sé e del mondo.

• Promuovere la comunicazione tra:

  • bambino – bambino,

  • bambino – genitore,

  • bambino – insegnante.

• Promuovere un approccio positivo con il libro.

GENITORI:

• Prendere coscienza dei problemi psicologici e di prevenzione relativi all’infanzia.

• Migliorare la comunicazione con i propri figli e con la scuola.

Promuovere un ruolo positivo nella mediazione culturale con il libro.

INSEGNANTI:

• Migliorare la qualità del servizio educativo attraverso l’utilizzo del libro:

  • come sfondo integratore dell’attività didattica,

  • come strumento relazionale.

• Migliorare la comunicazione con i bambini e con i genitori.

DESCRIZIONE DEL PROGETTO 

Il progetto intende creare le condizioni affinché i genitori favoriscano in maniera attiva, collaborativi, responsabile il processo di crescita dei loro figli in interazione armonica con l’istituzione scolastica.

Usare il libro come strumento di tale interazione.
 

METODOLOGIA

• Realizzazione di un angolo morbido della lettura in sezione.

• Regola del venerdì.

• Indagine comparata su temi prefissati.

• Incontri insegnanti - psicologa – genitori.

• Osservazioni sistematiche.

• Compilazione parallela dei questionari genitori – insegnanti.

• Lettura dei dati emersi.

IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE

• Leggere:

  • come momento intimo e affettivo,

  • come strumento per la trasmissione dei contenuti,

  • come occasione per vivere esperienze legate al passato.

• La lettura – attività coinvolgente e “totalizzante”.

PRINCIPALI ATTIVITA’ PREVISTE PER IL CORRENTE ANNO 

Regola del venerdì.

Narrazione di storie, lettura di storie, ri-racconto, drammatizzazione, costruzione di libri, realizzazione di elaborati individuali e di gruppo.
 

TEMPI DI SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA’

Novembre – giugno 2003.
 

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (procedura e metodo)

SEZIONI A e B – 5 anni:

• Realizzazione di uno spazio lettura.

• Attività in sezione.

• Incontri tra psicologo – insegnanti – genitori.

SEZIONE A – 5 anni:

I genitori e le insegnanti della sezione A – 5 anni – saranno coinvolti in attività di osservazione sistematica dei bambini, sia a scuola sia a casa e nella compilazione dei questionari.

Le insegnanti della sezione tabuleranno i dati quantitativi emersi dai questionari.

Incontro conclusivo con la psicologa, i genitori delle due sezioni e gli insegnanti per la condivisione e la lettura dei dati raccolti sulla sezione “campione”.
 

RICADUTA PREVISTA ALLA CONCLUSIONE DEL PROGETTO

Realizzazione di una interazione attiva, consapevole e responsabile tra famiglia e insegnanti per favorire il processo di crescita dei bambini sotto il profilo psicologico e culturale.

Avviare alla lettura:

• come momento intimo,

• come strumento relazionale,

• come mediatore culturale.

PRODOTTI

• Dati quantitativi e qualitativi emersi dalla ricerca.

• Elaborati individuali e collettivi dei bambini.

• Libri autocostruiti.

RISORSE PROFESSIONALI DA UTILIZZARE 

Le insegnanti.

La psicologa Patrizia Brunetti.
 

ISTITUZIONI ED ENTI EVENTUALMENTE COINVOLTI

Osservatorio di Area sulla Dispersione Scolastica – Senigallia.
 

MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI

• Osservazione sistematica, compilazione dei questionari, lettura dati.

• L’attenta osservazione dei comportamenti dei bambini verso il libro e la lettura verificando:

  • l’interesse,

  • la curiosità,

  • l’uso,

  • le preferenze,

  • la frequenza.

GRUPPO OPERATIVO

Le insegnanti delle sezioni A e B – 5 anni – per le attività didattiche.

Le insegnanti della sezione A – 5 anni – per il monitoraggio, le osservazioni, i questionari e la tabulazione dei dati.

I genitori.
 

INSEGNANTE REFERENTE DEL PROGETTO

Nominativo/i:   Carotti Serenella.

Recapito/i telefonico/i:   O731 879152 (Scuola dell’infanzia “Il girotondo” – Serra de’ Conti).

E-mail:   mat.girotondo@virgilio.it