Anno di avvio del progetto:   2000/2001

Mese e anno in cui si prevede la conclusione del progetto:   Maggio 2003
 

PROGETTO DI FORMAZIONE per la seguente educazione/i:   sviluppo delle potenzialità di cui tutti gli alunni sono portatori, potenziamento delle capacità di socializzazione e cooperazione degli alunni, valorizzazione delle "diversità" per  un reciproco arricchimento, integrazione nel gruppo dei bambini in situazione di handicap e di disagio.

e di APPROFONDIMENTO CURRICULARE della seguente disciplina/e:   campi di esperienza: il sè e l'altro, il corpo e il movimento, i discorsi e le parole, lo spazio - l'ordine - la misura, le cose - il tempo - la natura, messaggi - forme e media.    
 

TIPOLOGIA DEL PROGETTO

di plesso:    SCUOLA DELL’INFANZIA DI MONTECAROTTO
 

DENOMINAZIONE DEL PROGETTO:

“MUSICA E TEATRO”
 

DESTINATARI DEL PROGETTO

N. classi:   3 sezioni

N. insegnanti:   5

N. alunni:   59
 

FINALITA’

• Sviluppare la capacità di interazione sociale in diversi contesti ed ambiti.
• Comprendere la funzione ed il significato dello stare in una comunità sociale.
• Capire ed interiorizzare la necessità e l’importanza delle regole e dei comportamenti corretti.
• Acquisire una capacità di elaborazione progettuale.
• Conseguire una capacità produttiva a livello operativo – concreto.
• Favorire il pieno sviluppo delle potenzialità, spesso sommerse, di cui tutti gli alunni sono portatori.

• Valorizzare le diversità, per un reciproco arricchimento.

• Prevenire il disagio e la dispersione scolastica.
• Integrare  i bambini portatori di handicap per favorire e sviluppare al massimo le loro potenziali capacità.
   

OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che l’esperienza intende fondare)

• Saper ascoltare e rispettare regole.
• Scoprire l'interazione fra i diversi linguaggi: visivo, grafico, sonoro, musicale, linguistico, espressivo – corporeo.
• Favorire la padronanza delle abilità espressive e comunicative.
• Ampliare la conoscenza  del proprio corpo in relazione a se stessi a ad altri.
• Scoprire e conoscere la percezione(suono- silenzio, suono- rumore), il ritmo, l'uso della voce, i suoni del proprio corpo e degli strumenti.
• Sviluppo della spontaneità, naturalezza, fantasia, originalità e creatività.
• Realizzare "produzioni integrate"  con sonorizzazioni, drammatizzazioni, fabulazioni, costruzioni fantastiche, ecc…
   

DESCRIZIONE DEL PROGETTO 

Questo progetto è stato proposto inizialmente  dal gruppo di lavoro H, costituito da docenti dei diversi ordini di scuola per rispondere alle problematiche relative all’ handicap e alle situazioni  di difficoltà di apprendimento, di comportamento e di relazione.

E' stato poi esteso a tutte le classi della scuola materna,elementare e Media dell'Istituto comprensivo proposto, principalmente, per promuovere la massima e reale integrazione di tutti i soggetti interessati e per sperimentare, attraverso una ricerca-azione continua, l’introduzione di didattiche alternative a quelle tradizionalmente usate nella scuola, con l’attivazione di laboratori espressivi-creativi”, in cui il fare divenga saper fare, riscoprendo il piacere di apprendere anche giocando.

I docenti inoltre hanno richiesto figure di esperti nel settore pedagogico -musicale, visto che  i programmi ministeriali  prevedono che l'insegnante  della scuola di base debba possedere conoscenze  musicali, che però il corso di studi  seguito per esercitare la sua professione  non ha provveduto a fornirgli.
 

METODOLOGIA

• Uso della gestualità ed interpretazione dei significati.

• Giochi imitativi.

• Mimica di un contenuto letto o inventato.

• Ascolto, comprensione e produzione di suoni.

• Musica e movimento, attività ritmate con i gesti e con gli strumenti.

• Elaborazione in modo creativo di storie.

• Produzione di testi musicali (parole e musica) e loro inserimento nelle scene.

• Esecuzione di canti e danze con il ritmo gestuale e strumentale.

• Realizzazione di scenografie e costumi.

• Rappresentazione della storia costruita dagli alunni, attraverso l'uso del linguaggio musicale e corporeo e dello strumento musicale.

IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE

La tematica sarà strettamente collegata al progetto di plesso: “L’AMBIENTE INTORNO A NOI”.
 

PRINCIPALI ATTIVITA’ PREVISTE PER IL CORRENTE ANNO 

Sono descritte nella metodologia.
 

TEMPI DI SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA’

Da Novembre a Marzo, con 5 incontri fino a Dicembre e i rimanenti da gennaio a Maggio.
 

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (procedura e metodo)

Per ogni fascia d'età è previsto un intervento di mezz'ora alla settimana per un totale di 15 lezioni. Sono previsti ulteriori interventi nel periodo che precederà lo spettacolo finale. Le insegnanti di sezione opereranno in  compresenza con gli esperti di musica e continueranno l'attività, a livello simbolico, dopo la lezione dei professionisti.
 

RICADUTA PREVISTA ALLA CONCLUSIONE DEL PROGETTO

Approccio fin dalla Scuola dell’Infanzia con il linguaggio musicale e teatrale.
 

PRODOTTI

Costruzione di strumenti musicali-realizzazione di uno spettacolo e filmato relativo.
 

RISORSE PROFESSIONALI DA UTILIZZARE 

Tutte le docenti del plesso e i professori di musica Lorenzo Angelini e Ernesto Talacchia.
 

ISTITUZIONI ED ENTI EVENTUALMENTE COINVOLTI

Teatro di Montecarotto e Amministrazione Comunale di Montecarotto.
 

MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI

• Osservazione del comportamento, degli atteggiamenti, delle verbalizzazioni e riproduzioni grafiche dei bambini nel corso di realizzazione del progetto.

• Incontri periodici tra i docenti per eventuali aggiustamenti.

• Spettacolo.

GRUPPO OPERATIVO

Bambini, insegnanti (Cascioli Gabriella, Mariella Graziella, Olivetti Anna Maria, Pennacchietti Flora, Santoni Anna Maria) ed esperti.
 

INSEGNANTE REFERENTE DEL PROGETTO

Nominativo/i:   tutte le insegnanti

Recapito/i telefonico/i:   0731/89174

E-mail:   mat.montecarotto@libero.it