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I.C. di Scuola Materna, Elementare e Media
dei Comuni di Arcevia, Montecarotto, Serra de' Conti 

 


Piano dell'Offerta Formativa - anno scolastico 2002-2003

SCHEDA SINTETICA DEL PROGETTO

“ISTRUZIONE PER L’USO - STUDIO DEL TERRITORIO”
"Il castello di Avacelli e la chiesa di Sant’Ansovino"

 PROGETTO DI ISTITUTO
(in adesione al Progetto “SPACE” – IRRE Toscana)

Modulo: “Ciak, si gira: una fiaba ipermediale”

MODULO DI CLASSE

Classi III  – Scuola Elementare di Arcevia

 

OBIETTIVI
  • Inventare una fiaba a partire da un ambiente reale.
  • Fase1: 
    • Rappresentazio-ne scenica
    • Allestire uno  spettacolo teatrale

  • Fase 2:

    • Costruire una videostoria

 

CONCETTUALIZZAZIONI

 

PROCEDURA

  • Visita al castello di Avacelli e conoscenza del territorio circostante.

  •  Raccolta-produzione di materiale fotografico.

  •  Visione di un filmato sulla vita di un castello in etą medioevale.

  •  Strutturazione del testo narrativo.

  •  Fase1: 

    • Adattamento del testo scritto ad una rappresentazione teatrale.

    • Caratterizzazione personaggi e ambienti.

    • Rappresentazione scenograficamente i luoghi visitati.

    • Produzione di  rumori,  suoni, ritmi e semplici musiche adeguati al contesto.

    • Ideazione di costumi idonei.

    • Interpretazione del ruolo scelto nella rappresentazione finale.

  • Fase 2:

    • Preparazione  dello story board.

    • Illustrazione  della storia nelle  sue  sequenze.

    • Produzione di suoni, rumori, ritmi e semplici musiche adatte alla storia in video.

    • Racconto  della  storia in sincronia con le sequenze in movimento.

 

METODOLOGIA

  • Metodologia della ricerca.

  • Costruzione collaborativa delle conoscenze.

  • Interdisciplinaritą.

  • Interazione dei linguaggi: visivo sonoro mimico-gestuale, verbale.

 

TEMPI

6 ore settimanali per 2 mesi.

 

VERIFICHE

  • Osservazione degli alunni

  •  Valutazioni intermedie e finali relative agli obiettivi disciplinari e  di progetto.

  •  Controllo e valutazione del prodotto.

 

COMPETENZE IN USCITA

  • Saper comprendere globalmente testo narrativo letto.

  •  Saper produrre anche individualmente una semplice fiaba (testo coeso coerente corretto)

  •  Saper riconoscere i ruoli dei personaggi nell’intreccio di una storia.

  •  Saper trasformare un racconto in un testo teatrale (discorso diretto).

  •  Saper rappresentare un testo narrativo in sequenze  significative.

  •  Saper interpretare un ruolo con adeguato linguaggio verbale e mimico-gestuale.

 

 

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