Anno di avvio del progetto: gennaio 2003
Mese e anno in cui si prevede la conclusione del
progetto: giugno 2003
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PROGETTO DI
FORMAZIONE per la seguente educazione/i:
sviluppo dell'autonomia sociale, rispetto delle regole, educazione
all'ascolto, relazione e confronto con gli altri, lavoro attivo in un gruppo
e di
APPROFONDIMENTO CURRICULARE della seguente disciplina/e: drammatizzazione, lingua, storia, geografia, scienze,
educazione all'immagine, musica.
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TIPOLOGIA DEL
PROGETTO
di classe; indicare quale/i:
CLASSI I B, IA (da valutare, per problemi di compatibilità con gli
orari delle attività curricolari) – SCUOLA MEDIA “F. Palazzi” DI ARCEVIA
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DENOMINAZIONE DEL PROGETTO
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“Miti e costellazioni”
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DESTINATARI
DEL PROGETTO
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N. classi: 2
N. insegnanti: 7
N. alunni: 31
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FINALITA’
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Premessa
Vivere
il teatro, come risorsa pedagogica, significa utilizzare la pratica teatrale,
al di là della sua forma spettacolare, quale strumento di trasformazione di
sé o anche autorealizzazione. Importante è quindi il percorso teatrale,
ovvero la fase di allestimento dello spettacolo, in cui i ragazzi diventino
essi stessi "autori" "attori" e "registi",
piuttosto che il prodotto realizzato.
FINALITÀ:
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Esplorare e
potenziare le diverse attitudini centrate sul valore cognitivo e affettivo
della relazione.
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Far emergere
la consapevolezza dell'unità corpo-mente.
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Guidare alla
ricerca della forma linguistico-espressiva adeguata per comunicare quanto
prodotto.
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Favorire la
capacità organizzativa.
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Favorire un
apprendimento significativo.
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OBIETTIVI (elementi del curricolo
verticale che l’esperienza intende fondare)
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OBIETTIVI FORMATIVI:
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Conoscere le
attitudini comunicative verbali e non verbali, con conseguente arricchimento
delle stesse.
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Comprendere le
situazioni comunicative e i relativi elementi caratteristici.
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Potenziare
abilità manuali pratiche (costruzione scenografia, prove canore) legate alle
tematiche del copione.
OBIETTIVI COMPORTAMENTALI:
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Prendere
coscienza delle proprie potenzialità inespresse.
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Promuovere la
massima integrazione di tutti i soggetti interessati.
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Comprendere la
funzione ed il significato dello stare in una comunità sociale.
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Promuovere lo
spirito di collaborazione, sentimento di stima e valorizzazione reciproci.
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Rafforzare lo
sviluppo dell'affettività e della creatività.
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Interiorizzare
la necessità e l'importanza delle regole e dei comportamenti.
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Valorizzare le
diversità in un reciproco arricchimento.
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DESCRIZIONE DEL PROGETTO
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Lettura di
alcuni miti legati all'origine delle costellazioni.
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Analisi
strutturale dei testi.
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Scelta, da
parte dei ragazzi, di uno dei miti trattati.
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Collegamento
del mito con nozioni elementari d'astronomia.
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Realizzazione
di un copione, partendo dal mito scelto.
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·Scelta di
musiche e/o canzoni.
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Realizzazioni
di scenografie.
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Rappresentazione
del testo teatrale.
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METODOLOGIA
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Individuazione
e definizione del tema.
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Lettura del
testo e studio approfondito delle parti più significative.
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Sviluppo di
una scrittura creativa a partire da testi (miti e poesie) preesistenti.
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Organizzazione
e scelta della forma linguistico-espressiva adeguata.
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Stesura del
copione.
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Individuazione
dei bisogni di ciascun componente del gruppo.
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Conoscenza
delle tecniche teatrali: attività di gruppo per la percezione della corporeità,
della personalità propria e dell'altro, dello spazio.
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Decisionalità
condivisa per la scelta delle musiche.
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Caratterizzazione
mimica.
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Memorizzazione.
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Prove parziali
e conclusive.
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Messa in
scena.
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IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE
SPECIFICHE
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Le
tematiche scaturiranno dalle proposte dei ragazzi, previa lettura di testi
mitologici attinenti all'origine delle costellazioni, e dovranno essere
collegabili alle attività progettuali già in corso di realizzazione
nell'ambito del gruppo-classe.
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PRINCIPALI
ATTIVITA’ PREVISTE PER IL CORRENTE ANNO
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Vedi
Descrizione del progetto e
Metodologia.
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TEMPI DI SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA’
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Le
attività si svolgeranno nell'arco del secondo quadrimestre.
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MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (procedura e
metodo)
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Progetto annuale,
con valore propedeutico per affrontare futuri laboratori teatrali, nel corso
della scuola media di primo grado.
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Interventi di
due ore settimanali. Gli interventi saranno più intensi nella fase che
precederà la realizzazione finale, quando gli insegnanti di classe opereranno
in compresenza con l'esperto.
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Suddivisione
degli alunni in gruppi di lavoro eterogenei.
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RICADUTA PREVISTA ALLA CONCLUSIONE DEL PROGETTO
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Raggiungimento
degli obiettivi sopra elencati.
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PRODOTTI
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RISORSE PROFESSIONALI DA UTILIZZARE
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ISTITUZIONI ED ENTI EVENTUALMENTE
COINVOLTI
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MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI
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Osservazione
degli alunni.
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Osservazione
delle modalità di interazione dei singoli nel gruppo.
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Osservazione e
valutazione degli atteggiamenti collaborativi degli alunni in rapporto al
raggiungimento di uno scopo comune.
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Osservazione e
valutazione dell'atteggiamento cooperativo degli alunni nelle attività
curricolari.
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Esame della
documentazione raccolta.
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Realizzazione
di uno spettacolo.
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GRUPPO OPERATIVO
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Carbini
Paula, Cinti Paolo, Orazi Gabriella, Ratini Roberta, Ridolfini Daniela,
Sanseverinati Simonetta, Tafani Lisiana.
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INSEGNANTE REFERENTE DEL PROGETTO
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Nominativo/i: Ratini Roberta
Recapito/i telefonico/i:
0731/9047
E-mail:
roberta_ratini@libero.it
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