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Sperimentare il metodo
delle operazioni cognitive applicato ad un curricolo verticale di storia non
ripetitivo (vedi)
Costruzione del
concetto di tempo
Formazione delle capacità
operatorie:presente, passato, successione, contemporaneità, durata, periodo,
fatto, evento,datazione, cronologia, periodizzazione, tematizzazione,
temporalizzazione, rilievo di eventi, mutamenti e permanenze,
problematizzazione, spiegazione.
Formazione delle abilità
operative: costruzione di grafici, grafici temporali, mappe concettuali,
schemi, modelli interpretativi.
Formazione di conoscenze a
scala personale, generazionale, locale, nazionale, macroregionale, mondiale,
e viceversa.
concetti storiografici:
quadro di civiltà, contesto, sfondo/cornice, campo tematico (cultura
materiale, visione del mondo, demografia, economia, società, politica
istituzioni), fatto storico, processo, sistema di conoscenze, fonte.
concetti interpretativi:
nicchia ecologica, stato, impero, classe sociale, ecc…
Formazione di competenze
per la produzione testuale
Competenza metodologica
come acquisizione del metodo storiografico prodotto dalle precedenti
competenze (capire che la storia è ricostruzione, saper compiere operazioni
sulle fonti, cogliere le operazioni della ricerca storico-didattica, saper
applicare il metodo della ricerca in contesti diversi).
Formazione di capacità
metacognitive come risultato dell’operazione di riflessione sulle competenze
sviluppate precedentemente (comprendere che si produce la storia attraverso
la riflessione sulle operazioni compiute, costruire un metodo di studio).
Formazione di competenze
all’uso della storia (uso delle conoscenze storiche e uso delle competenze
metodologiche), per comprendere altre conoscenze del passato, i fatti del
presente, e saper prendere decisioni motivate.
Formazione di
atteggiamenti valoriali e attitudini culturali come risultato non
prioritario, ma probabile, di un corretto uso della storia.
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