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PROGETTO di FORMAZIONE
per le seguenti educazioni: linguistica-espressiva-corporea e scientifica.
e di APPROFONDIMENTO
CURRICULARE delle seguenti discipline:
STUDI SOCIALI,
STORIA, RELIGIONE, EDUCAZIONE MUSICALE, EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE…
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TIPOLOGIA DEL
PROGETTO:
PROGETTO DI PLESSO: classi coinvolte:
CLASSI III^ – IV^D della SCUOLA ELEMENTARE di MONTECAROTTO
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DESTINATARI
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Alunni classi III^ e
IV^ D della Scuola elementare “G. Magagnini” di Montecarotto.
Docenti della due
classi, pił l’insegnate di religione.
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OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che
l’esperienza intende fondare)
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Obiettivi per i
docenti:
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Progettare insieme un
modulo interdisciplinare.
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Documentare e valutare
l’esperienza.
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Documentare e valutare
i processi di apprendimento degli alunni.
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Rilevare i propri
bisogni formativi.
-
Usare le nuove
tecnologie in funzione didattica.
Obiettivi per gli
alunni:
-
Costruire nuove
conoscenze in relazione dell’esistenza di altre realtą e modi di vita
diversi visti come possibilitą di un arricchimento culturale per tutti.
-
Riflettere sul valore della solidarietą.
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Modificare i propri comportamenti, superando
stereotipi e pregiudizi di carattere socio-culturale-religioso, attraverso
la scoperta del valore della “diversitą”.
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Comprendere e acquisire le procedure
utilizzate nella ricerca per la costruzione del sapere.
-
Utilizzare le nuove tecnologie al fine di
una produzione comune e condivisa.
-
Sviluppare forme di collaborazione (“educazione
cooperativa”) sui temi dell’accettazione e del rispetto della
“diversitą” e della presa di coscienza che “gli altri” siamo noi.
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IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE
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Conoscenza di favole e poesie tipiche
dell’Africa.
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Conoscenza della realtą
ambientale, antropologica, sociale, culturale, musicale… del continente
africano, in particolare dell’Ethiopia.
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Conoscenza della vita quotidiana dei bambini
etiopi nella regione del Wolaita e della storia e del lavoro svolto dai
missionari italiani.
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Conoscenza della
Convenzione Internazionale sui Diritti dell’Infanzia.
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Conoscenza degli organismi e delle
organizzazioni internazionali che operano a favore dei Paesi del Terzo
Mondo, dell’infanzia e dei diritti umani: l’UNHCR, l’UNICEF, Amnesty
International.
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METODOLOGIA E MODALITA’ DI SVOLGIMENTO
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Metodologia della
ricerca secondo le specifiche disciplinari (genericamente: raccolta di
informazioni- selezione in base al tema- organizzazione e rielaborazione in
testi e ipertesti- comunicazione):
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visione di documentari;
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incontro con un missionario italiano in
Ethiopia.
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laboratorio di lettura: favole e poesie
tipiche dell’Africa.
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produzione di disegni e lettere da
inviare ad una scuola etiope;
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corrispondenza con l’ACNUR e l’UNICEF;
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incontro con rappresentante di Amnesty
International;
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collaborazione con l’associazione
extra-scolastica “Amici del mondo” di Barbara; con i missionari presenti in
Ethiopia e a Loreto.
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Attivitą all’interno delle classi e a classi aperte.
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TEMPI' DI SVOLGIMENTO DELLE
ATTIVITA’
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In base al modulo
programmato dai diversi gruppi di docenti, ma non oltre quattro mesi di
attivitą.
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Percorsi base per
successivi ampliamenti e/o approfondimenti.
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MODALITA' DI SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA’ |
N. 2 ore settimanali
per un periodo di quattro mesi, all’interno dei laboratori a classi aperte.
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RISORSE PROFESSIONALI DA UTILIZZARE
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Docenti delle due
classi coinvolte nel progetto.
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MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI
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Osservazione degli
alunni.
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Autovalutazione
periodica.
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Costruzione di
verifiche intermedie e finali.
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Controllo dei
risultati.
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Esame della
documentazione raccolta.
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REFERENTI DEL PROGETTO:
Catozzi
Nadia
Collaboratore
didattico: Sassaroli Gaia
E-mail
nadia@cadnet.marche.it
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