PROGETTO di APPROFONDIMENTO CURRICULARE delle seguenti discipline:

SCIENZE, LINGUA ITALIANA, EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE.

TIPOLOGIA DEL PROGETTO

Modulo progettuale delle classi:  CLASSI IV^A  della SCUOLA ELEMENTARE ARCEVIA “A. Anselmi” e IV^D della SCUOLA ELEMENTARE MONTECAROTTO “G. Magagnini”

DESTINATARI

Alunni in gruppo classe delle classi IV elementare a T.P. di Arcevia e Montecarotto.

OBIETTIVI (elementi del curricolo verticale che l’esperienza intende fondare)

•  Costruire nuove conoscenze in relazione all’ambiente locale come tessera della conoscenza di ambienti diversi.

•  Acquisire le modalitą dell’osservazione scientifica: vedere, guardare ed osservare.

•  Analizzare il rapporto aspetto-funzione in riferimento alla morfologia degli animali locali pił comuni, con particolare riguardo al procedimento scientifico: definizione del problema, formulazione delle ipotesi, loro validazione o invalidazione, legge.

•  Utilizzare schede di osservazione scientifica.

•  Utilizzare linguaggi specifici.

•  Acquisire abilitą nel sintetizzare, ampliare, manipolare testi.

•  Acquisire competenze alla produzione di un testo scientifico diversificato a seconda della situazione comunicativa, dello scopo e del destinatario.

•  Acquisire competenze alla lettura (dizione) dei testi oggettivi derivanti dall’osservazione scientifica ed ad un tempo di lettura dato. 

IDENTIFICAZIONE DELLE TEMATICHE SPECIFICHE

Studio del territorio in riferimento ai particolari biotopi: osservazione di animali o piante particolari che hanno un ruolo importante nella catena alimentare o nella competizione interspecifica ed infraspecifica che dą luogo al precario equilibrio naturale dei biotopi a noi pił vicini. 
 

METODOLOGIA

•  Metodologia della ricerca-costruzione delle conoscenze.

•  Lavori individuali; confronto del proprio lavoro con un gruppo ristretto di compagni (4/5).

•  Produzione di un testo di gruppo.

•  Confronto con il lavoro degli altri gruppi.

•  Testo di classe (cooperative learning).

•  Treatment (trattamento), sceneggiatura e story-board.

•  Scelta delle immagini cinetiche (banca video CAD), secondo operazioni cognitive di inerenza e inferenza.

TEMPI DI SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA’

Una o due volte a settimana per l’intero anno scolastico. 
 

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO

Si prevede l’intervento, con lezioni frontali, dell’ins. Volfango Santinelli che si inserirą nel gruppo classe con una frequenza media di due volte a settimana. In caso di necessitą si prevedono modalitą di full-immertion per periodi limitati.
 

RISORSE PROFESSIONALI DA UTILIZZARE

•  Docenti delle classi.

•  CAD di Arcevia.

•  F. O. aree 1 e 2.

•  Esperti naturalisti esterni.  WWF ed altre associazioni naturalistiche.

MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI

•  Controllo della situazione di partenza.

•  Osservazione degli alunni.

•  Valutazioni intermedie e finali relative anche agli obiettivi disciplinari.

•  Controllo e valutazione del prodotto.

REFERENTE DEL PROGETTO (nominativo e indirizzo di posta elettronica)

Nominativo: Volfango Santinelli, direttore del CAD di Fabriano-Arcevia

E-mail  volfango@cadnet.marche.it