L'AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA
 

I PROGETTI investono campi tematici più o meno complessi per lo più multi o interdisciplinari che implicano percorsi operativi laboratoriali e si concretizzano in un prodotto finale il cui scopo è anche quello di essere comunicato.

La realizzazione di un progetto implica il coinvolgimento di più insegnanti, l’uso di mezzi idonei alla realizzazione e documentazione dei percorsi, l’attenzione a controllare non solo l’esaustività dei contenuti elaborati, ma anche le operazioni cognitive disciplinari e trasversali attivate nei ragazzi, in modo che il lavoro risulti integrato con la programmazione curricolare. Nel progetto possono rientrare moduli completi delle programmazioni disciplinari di classe che vengono realizzati all’interno del progetto stesso.

Lavorare per progetti significa lavorare multidisciplinarmente: l’insegnante si fa ricercatore sperimentando nuove strategie per migliorare la qualità dell’apprendimento dei ragazzi.

Nei progetti, oltre ai temi, vengono evidenziati i concetti che i ragazzi debbono interiorizzare, concetti che vengono costruiti da tutti i punti di vista: lavorare per concetti significa lavorare interdisciplinarmente.

Il progetto per definirsi tale deve:

• essere aderente al curricolo per quanto riguarda gli obiettivi didattici e/o agganciato ad obiettivi educazionali (sviluppo del sé, del senso di appartenenza, ecc.);

• costruire conoscenze significative;

• facilitare lo sviluppo di abilità e competenze disciplinari e trasversali che vanno adeguatamente indicate;

• avviare e/o consolidare abilità di tipo procedurale e meta cognitivo;

• indicare strumenti di valutazione e di verifica per il controllo dei processi di apprendimento;

• concludersi con produzioni valutabili e trasferibili, forti e di qualità;

• produrre documentazione di percorsi, processi, prodotti;

• essere collegato ad attività di formazione e di ricerca degli insegnanti.

I progetti di ampliamento dell’istituzione scolastica sono individuati in base ai seguenti criteri condivisi:

• progetto di ampliamento del P.O.F.;

• progetto in rete (più Istituti);

• progetto complesso (più plessi, continuità orizzontale – verticale);

• progetto di innovazione R-A;

• tipo di produzione (se elettronica, audiovisiva, cartacea, musicale, teatrale…);

• documentazione impegnativa (di diverso tipo: non solo cartacea, su supporto elettronico, audiovisivo….);

• pubblicizzazione del progetto (mostre, concorsi, nel web…)

• trasferibilità del progetto.