Nella seduta del 12 aprile 2007, il Consiglio di Istituto ha deliberato i seguenti indirizzi generali per l’elaborazione del P.O.F. 2007/2008 (ex art. 3 comma 3 del D.P.R. 275/1999):

• Attività di orientamento inteso come didattica orientativa;

• Attività volte a favorire la continuità tra i diversi ordini di scuola;

• Attività di valorizzazione delle eccellenze;

• Interventi volti al superamento di situazioni di disagio;

• Interventi volti a favorire l’integrazione degli alunni stranieri;

• Linguaggi multimediali;

• Monitoraggio valutazione delle attività;

• Sinergia con il territorio.

OBIETTIVI STRATEGICI DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA

Sulla base degli indirizzi generali del Consiglio di Istituto l’offerta Formativa di questa istituzione scolastica si propone di rispondere ai bisogni formativi degli alunni valorizzando le azioni educative orientate ai seguenti obiettivi strategici:

• ORIENTAMENTO inteso come didattica orientativa.

  • Promuovere la capacità degli studenti di dare senso alla varietà delle loro esperienze.

  • Fornire supporti adeguati affinché ogni persona sviluppi un’identità consapevole e aperta.

  • Formare saldamente ogni persona sul piano cognitivo e culturale, affinché possa affrontare positivamente l’incertezza e la mutevolezza degli scenari sociali e professionali, presenti e futuri.

  • Promuovere negli studenti la capacità di elaborare metodi e categorie che siano in grado di fare da bussola negli itinerari personali.

  • Favorire l’autonomia di pensiero.

  • Definire le proposte educativo-didattiche in una relazione costante con i bisogni formativi fondamentali e i desideri dei bambini e degli adolescenti.

   

• CONTINUITA’ tra i diversi ordini di scuola.

  • Promuovere un percorso di apprendimento dai traguardi condivisi, nella consapevolezza della specificità dei diversi ordini di scuola, e dei diversi livelli di padronanza concettuale dei saperi che in essi si esplica, ma che sappia.

  • Sviluppare i curricoli verticali.

  • Valorizzare simbolicamente i momenti di passaggio che segnano le tappe principali di apprendimento e di crescita di ogni studente.

  • Porre le basi per una formazione che possa continuare lungo l’intero arco della vita.

   

• VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE/SUPERAMENTO DEL DISAGIO.

  • Realizzare percorsi formativi sempre più rispondenti alle inclinazioni personali degli studenti, nella prospettiva di valorizzare gli aspetti peculiari della personalità di ognuno.

  • Potenziare tutte le dimensioni dello sviluppo (cognitive, emotive, affettive, sociali, corporee, etiche e religiose)

  • Promuovere l’acquisizione di competenze sempre più ampie e trasversali.

  • Impegnarsi per il successo scolastico di tutti gli studenti, con una particolare attenzione al sostegno delle varie forme di diversità, di disabilità o di svantaggio.

  • Fornire le chiavi per apprendere ad apprendere, per costruire e per trasformare le mappe dei saperi rendendole continuamente coerenti con la rapida e spesso imprevedibile evoluzione delle conoscenze e dei loro oggetti.

   

• EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA.

  • Formare cittadini in grado di partecipare consapevolmente alla costruzione di collettività più ampie e composite, siano esse quella nazionale, quella europea, quella mondiale.

  • Educare alla convivenza attraverso la valorizzazione delle diverse identità e radici culturali di ogni studente.

  • Valorizzare i beni culturali presenti sul territorio, per far arricchire l’esperienza quotidiana dello studente con culture materiali, espressioni artistiche, idee, valori che sono il lascito vitale di altri tempi e di altri luoghi.

  • Promuovere la consapevolezza che la risoluzione dei problemi dell’umanità non possa avvenire all’interno dei confini nazionali tradizionali, ma solo attraverso la comprensione di far parte di grandi tradizioni comuni, di un’unica comunità di destino europea così come di un’unica comunità di destino planetaria.

  • Educare alla legalità e all’etica della responsabilità e porsi come obiettivi l’apertura, l’uguaglianza e la coesione sociale.

   

• INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI STRANIERI.

  • Valorizzare l’unicità e la singolarità dell’identità culturale di ogni studente.

  • Sostenere l’integrazione attraverso la conoscenza della nostra e delle altre culture.  

  • Promuovere il confronto, il dialogo e la reciproca trasformazione, per rendere possibile la convivenza ed affrontare e risolvere pacificamente i conflitti che ne derivano.

  • Promuovere la costruzione della convergenza verso valori comuni.

  • Introdurre l’educazione interculturale in maniera trasversale favorendo l’approccio alle discipline in chiave interculturale.

  • Evitare forme di etnocentrismo, favorire la relativizzazione di criteri e concetti e promuovere la costruzione dell’alterità.

  • Valorizzare il plurilinguismo.

   

• DIFFUSIONE LINGUAGGI MULTIMEDIALI.

  • Utilizzare l’informatica e i linguaggi multimediali come strumenti di comunicazione dinamica e come mezzi per il lavoro collaborativo e cooperativo.

  • Utilizzare la multimedialità all’interno della didattica per differenziare l’insegnamento e per potenziare le eventuali carenze relative ad una delle intelligenze multiple.

  • Considerare la multimedialità e la telematica come tecnologie che forniscono uno specifico valore aggiunto ai processi cognitivi e di apprendimento e che possono portare un mutamento profondo nella struttura e nei contenuti della didattica.

   

• MONITORAGGIO E VALUTAZIONE attività.

  • Promuovere pratiche di valutazione e autovalutazione.

  • Verificare i risultati focalizzando validità ed efficacia delle scelte effettuate.

  • Identificare punti forti e punti deboli di un percorso, allo scopo di individuare e consolidare o migliorare le pratiche educative.

   

• SINERGIA COL TERRITORIO.

  • Collaborare per promuovere una nuova dimensione di integrazione fra scuola e territorio.

  • Perseguire costantemente l’obiettivo di costruire un’alleanza educativa con i genitori.

  • Diffondere la consapevolezza che i molteplici problemi socio culturali e ambientali che caratterizzano la nostra realtà possono essere affrontati e risolti attraverso una stretta sinergia fra le istituzioni e il territorio in tutte le sue componenti.