□ verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

□ in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:

DESTINATARI:

N. classi coinvolte: 2

N. alunni coinvolti: 27

N. insegnanti coinvolti: 4

TIPO DI PROGETTO:

□ disciplinare

X transdisciplinare

X interdisciplinare

□ trasversale

DISCIPLINE COINVOLTE:

Lingua italiana; scienze; storia; geografia; matematica; musica; attività espressive; informatica; inglese

MOTIVAZIONI (per le altre esperienze):

I bambini sono entusiasti di continuare l’esperienza degli anni scorsi, cioè di costruire insieme, al computer, il loro libro di testo. Denotano una maggiore motivazione e maggior interesse per la lettura e la scrittura.

Leggono e scrivono con molto piacere.

FINALITA’ (fine alto, educativo, che persiste nel tempo e punta alla modifica del/i comportamento/i):

Migliorare l’attenzione e la concentrazione, specie nei bambini in difficoltà.
Mantenere alto l’interesse per la lettura e la scrittura.
Aumentare la creatività, la fantasia.
Saper ascoltare, leggere, raccontare e inventare storie.
Conoscere le nostre tradizioni e valorizzarle.
Sviluppare lo spirito di osservazione e imparare a descrivere la realtà.
Appropriarsi in modo naturale, delle strutture della lingua.
Migliorare la proprietà di linguaggio e approfondire il lessico.
Utilizzare semplici linguaggi logici e procedure informatiche.
Sviluppare le capacità di calcolo orale e scritto.
Saper rappresentare e risolvere con facilità situazioni problematiche e divertirsi nell’inventarne altre…
Saper costruire diagrammi e grafici di diverso tipo…sia su carta che al computer.
Ricercare informazioni da fonti diverse e distinguere permanenze, mutamenti e trasformazioni negli elementi ambientali e antropologici.
Sentirsi indispensabile per la realizzazione del libro e rendersi partecipi gli altri delle proprie esperienze, dei propri lavori.

OBIETTIVI (elementi del curricolo che l’esperienza intende fondare):

Partire da un’esperienza per costruire conoscenze di diverso tipo.
Riuscire a produrre correttamente testi descrittivi, narrativi, informativi, regolativi, poetici.
Rendere partecipi gli altri delle proprie esperienze.
Usare in modo appropriato il computer e le sue periferiche.

COMPETENZE CHE SI INTENDONO COSTRUIRE / SVILUPPARE NEI RAGAZZI:

Favorire l’apprendimento collaborativo e cooperativo.
Comunicare i propri pensieri… con adeguate argomentazioni, giustificare le proprie scelte.

OBIETTIVI PER I DOCENTI:

Collaborazione tra insegnanti.
Arricchimento mediante scambi di opinioni.
Osservazione diretta degli alunni.

SCANSIONE DEI TEMI – ARGOMENTI – CONTENUTI:

Gli argomenti trattati sono quelli delle U.A. trattate in maniera interdisciplinare e transdisciplinare.

METODOLOGIA (metodo utilizzato – si fa riferimento alle metodologie disciplinari)

Non si segue il libro di testo poiché lo scopo è quello di costruirne uno sulla base delle esperienze dei bambini.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (è il percorso)

Esperienza diretta
Formulazione di ipotesi
Verifica
Oggettivazione delle conoscenze
Manipolazione dei testi (individuali, di gruppo (gruppo classe o piccoli gruppi), a più mani)
Confronto di opinioni
Discussioni
Modifiche (quando si ritengono necessarie)
Pubblicazione sul web

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE:

Insegnanti di classe.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE MATERIALI:

Carta, cartucce per stampante, colori, floppy, cd vergini…

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE TECNOLOGICHE:

Computer, scanner, stampante, fotocamera, videocamera, microfono, programmi per la costruzione di pagine web,

MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO:

X cartacea

x consultabile sul web

X altro CD-ROM

PRODUZIONE:

X testo

X ipertesto

X ipermedia

X filmato

PUBBLICIZZAZIONE DELLE ESPERIENZE:

X partecipazione a mostre e concorsi

X pubblicazione sul web (GOLD)

MODALITA’ DI VERIFICA CHE SI INTENDONO ADOTTARE:

X osservazioni in itinere-iniziali – a medio termine – finali relative al grado di competenze possedute in merito agli ambiti tipici delle esperienze (sugli elaborati–comportamenti–ecc)

x osservazioni iniziali – finali

x scambio di opinioni tra docenti coinvolti

x pareri e reazioni espressi in merito dagli alunni

ATTIVITA’ DI FORMAZIONE SEGUITA APPOSITAMENTE DAI DOCENTI PER IL PROGETTO:

RESPONSABILE/I DEL PROGETTO ( nominativo/i e indirizzo/i di posta elettronica):

Nominativo: Biancini M. Giuseppina

Indirizzo/i di posta elettronica: silver.ch@aliceposta.it

PROGETTI a.s. 2007/2008

MATERIALI a.s. 2007/2008