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ANNO
SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE: |
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2007/2008.
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TEMPI DI
REALIZZAZIONE PREVISTI: |
MAGGIO – GIUGNO
2008.
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TIPOLOGIA DEL PROGETTO:
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tutto
l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e
nella componente umana.
□
di
classe; indicare quale/i:
X di plesso
□
di
ordine di scuola (orizzontale); indicare i
plessi coinvolti:
□
verticale; indicare i plessi coinvolti:
□
verticale curriculato (con l’individuazione
delle operazioni cognitive necessarie
all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni);
indicare i plessi coinvolti:
□
in
rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:
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DESTINATARI:
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N. classi
coinvolte: ____
N. alunni
coinvolti: ALUNNI
DIVERSAMENTE ABILI
N. insegnanti
coinvolti: DA
VALUTARE
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TIPO DI
PROGETTO: |
X disciplinare
□
transdisciplinare.
□
interdisciplinare
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DISCIPLINE
COINVOLTE: |
ATTIVITA’ MOTORIA
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IPOTESI PROGETTUALE (per le
esperienze di ricerca–azione):
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MOLTI STUDI HANNO
DIMOSTRATO CHE IL CONTATTO CON L’ACQUA HA,
SULL’ALUNNO DIVERSAMENTE ABILE, UN EFFETTO
RILASSANTE PERMETTENDO, NON SOLO UN MIGLIOR
CONTROLLO DEL COMPORTAMENTO MA ANCHE DI LAVORARE
SULLO SVILUPPO PSICOMOTORIO.
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MOTIVAZIONI (per le altre
esperienze):
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PER GLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI, NON SEMPRE L’ATTIVITA'
MOTORIA CHE SI SVOLGE ABITUALMENTE A SCUOLA, PUR
ESSENDO IMPORTANTE DAL PUNTO DI VISTA
DELL’INTEGRAZIONE E DELLO SVILUPPO MOTORIO, LI
AIUTA A CONTROLLARE LA LORO IPERATTIVITA'.
PER QUESTO IL PROGETTO E’ UN TENTATIVI DI
LAVORARE SEMPRE SULL’ASPETTO PSICOMOTOTIO MA IN
UN AMBIENTE MENO DISPERSIVO CHE, ATTRAVERSO
L’ACQUA, AIUTI L’ALUNNO A RAGGIUNGERE IL
RILASSAMENTO.
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FINALITA’
(fine alto, educativo, che persiste nel tempo e
punta alla modifica del/i comportamento/i):
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OBIETTIVI
(elementi del curricolo che l’esperienza intende
fondare): |
-
FAVORIRE LO SVILUPPO PSICOMOTORIO
-
PROLUNGARE I TEMPI DI ATTENZIONE E LA
CAPACITA’ DI ASCOLTO;
-
CONCENTRARSI SU UN COMPITO;
-
ESEGUIRE UNA CONSEGNA;
-
SUPERAMENTO DELLA PAURA DELL’ACQUA;
-
RIUSCIRE A RIMANERE A GALLA AUTONOMAMENTE.
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COMPETENZE
CHE SI INTENDONO COSTRUIRE / SVILUPPARE NEI
RAGAZZI: |
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SAPER GESTIRE IL PROPRIO CORPO IN ACQUA.
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OBIETTIVI
PER I DOCENTI: |
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DA CONCORDARE CON GLI ESPERTI.
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SCANSIONE
DEI TEMI – ARGOMENTI – CONTENUTI:
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DA
CONCORDARE CON GLI ESPERTI.
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METODOLOGIA
(metodo utilizzato – si fa riferimento alle
metodologie disciplinari) |
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DA CONCORDARE CON GLI ESPERTI.
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MODALITA’
DI SVOLGIMENTO (č il percorso) |
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DA CONCORDARE CON
GLI ESPERTI.
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IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE:
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INSEGNANTI DI SOSTEGNO ED ESPERTI DELLA PISCINA.
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IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE MATERIALI:
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DA CONCORDARE.
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IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE TECNOLOGICHE:
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VIDEOCAMERA
FOTOCAMERA
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MODALITA’
DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO:
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cartacea
□
su
supporto elettronico
□
consultabile sul web
X altro
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PRODUZIONE:
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testo
□
ipertesto
□
ipermedia
□
filmato
X altro:
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PUBBLICIZZAZIONE DELLE ESPERIENZE: |
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□
partecipazione a mostre e concorsi
□
pubblicazione sul web (GOLD)
□
spettacolo musicale e/o teatrale
X altro
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MODALITA’
DI VERIFICA CHE SI INTENDONO ADOTTARE: |
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□
osservazioni iniziali – a medio termine – finali
relative al grado di competenze possedute in
merito agli ambiti tipici delle esperienze
(sugli elaborati–comportamenti–ecc)
X
osservazioni iniziali – finali
□
scambio di opinioni tre docenti coinvolti
□
pareri e reazioni espressi in merito dagli
alunni
□
altro:
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ATTIVITA’ DI
FORMAZIONE SEGUITA APPOSITAMENTE DAI DOCENTI PER
IL PROGETTO: |
INCONTRO DEGLI INSEGNANTI DI SOSTEGNO CON GLI
ESPERTI DELLA PISCINA.
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REFERENTE
GENERALE DI PROGETTO ( nominativo/i e
indirizzo/i di posta elettronica):
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Nominativo:
GLI INSEGNANTI DI
SOSTEGNO COINVOLTI
Indirizzo/i di
posta elettronica: |