ANNO SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE:

2007/2008

TEMPI DI REALIZZAZIONE PREVISTI  (indicare periodo, quante settimane e quante ore settimanali):

1 ora settimanale per classe da Gennaio alla fine dell’anno scolastico

TIPOLOGIA DEL PROGETTO:

□  tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

□  di classe; indicare quale/i: 

X  di plesso

□  di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:

□  verticale; indicare i plessi coinvolti:

□  verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

□  in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:

DESTINATARI:

N. classi coinvolte: 6

N. alunni coinvolti: 100

N. insegnanti coinvolti: 6

TIPO DI PROGETTO: 

□  disciplinare

□  transdisciplinare.

X  interdisciplinare

DISCIPLINE COINVOLTE:

Scienze motorie e sportive, musica, geografia, educazione alla convivenza civile, arte e immagine.

IPOTESI PROGETTUALE (per le esperienze di ricerca–azione):

MOTIVAZIONI (per le altre esperienze):

Offrire agli alunni occasioni di sviluppo motorio, intellettivo e comportamentale, attraverso la costruzione di un itinerario educativo-didattico divertente, variegato e completo.

FINALITA’ (fine alto, educativo, che persiste nel tempo e punta alla modifica del/i comportamento/i):

Scoprire se stessi, coordinare la propria espressività motoria e sapersi relazionare con gli altri.

OBIETTIVI (elementi del curricolo che l’esperienza intende fondare):

• Padroneggiare abilità motorie in situazioni diverse;

• orientarsi nello spazio;

• comunicare ed esprimersi attraverso il corpo ed i gesti;

• muoversi con scioltezza, destrezza e disinvoltura seguendo un ritmo;

• partecipare consapevolmente alle attività di gioco e di sport rispettandone le regole.

COMPETENZE CHE SI INTENDONO COSTRUIRE / SVILUPPARE NEI RAGAZZI:

• Adeguamento degli schemi motori in funzioni dello spazio, del tempo e dell’equilibrio.

• uso degli indicatori spaziali in situazioni diverse;

• rispetto delle regole e degli altri;

• cooperazione per scopi comuni.

OBIETTIVI PER I DOCENTI:

• Arricchire le proprie competenze disciplinari;

• migliorare le capacità di collaborazione progettuale;

• rendere più efficace l’intervento educativo attraverso la condivisione della gestione dei gruppi con un esperto.

SCANSIONE DEI TEMI – ARGOMENTI – CONTENUTI:

CLASSE I – Concetti di base di psicomotricità;

CLASSE II – Padronanza dei concetti di base di psicomotricità;

CLASSE III  - Sviluppo dello schema corporeo, esercizi di coordinazione motoria, sincronicità e sviluppo motorio. Introduzione dei giochi di squadra;

CLASSI IV E V – Miglioramento della coordinazione e dell’equilibrio, avvicinamento all’atletica e riscoperta delle danze tipiche tradizionali.

METODOLOGIA (metodo utilizzato – si fa riferimento alle metodologie disciplinari)

• Training autogeno;

• posizioni yoga;

• visualizzazione guidata;

• giochi di gruppo;

• percorsi;

• utilizzo degli attrezzi;

• sport di squadra

• verbalizzazione e rappresentazione grafica delle esperienze motorie fatte.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (è il percorso)

In base agli obiettivi previsti, l’insegnante proporrà giochi ed esercizi in un clima sereno e giocoso sollecitando la collaborazione e favorendo la socializzazione.

Per coinvolgere maggiormente i ragazzi, l’insegnante cercherà di variare il più possibile le attività, proponendo giochi collettivi che gli alunni già conoscono, inventandone di nuovi o recuperandoli dalla tradizione popolare.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE:

INSEGNANTE ESPERTO DIPLOMATO ISEF CON ABILITAZIONE.

INSEGNANTI DI CLASSE.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE MATERIALI:

Piccoli e grandi attrezzi, carta, colori,  strumenti e cd  musicali.

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE TECNOLOGICHE:

Macchina fotografica digitale, computer, registratore, fotocamera.

MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO:

□  cartacea

□  su supporto elettronico

□  consultabile sul web

X  altro: album e cartelloni con disegni e fotografie.

PRODUZIONE:

□  testo

□  ipertesto

□  ipermedia

□  filmato

□  altro: album e cartelloni con disegni e fotografie.

PUBBLICIZZAZIONE DELLE ESPERIENZE:

□  partecipazione a mostre e concorsi

□  pubblicazione sul web (GOLD)

□  spettacolo musicale e/o teatrale

X altro: festa finale con Mini Olimpiadi e balletti.

MODALITA’ DI VERIFICA CHE SI INTENDONO ADOTTARE:

□  osservazioni iniziali – a medio termine – finali relative al grado di competenze possedute in merito agli ambiti tipici delle esperienze (sugli elaborati–comportamenti–ecc)

X  osservazioni iniziali – finali

□  scambio di opinioni tre docenti coinvolti

X  pareri e reazioni espressi in merito dagli alunni

□  altro: ___________________________________________________

ATTIVITA’ DI FORMAZIONE SEGUITA APPOSITAMENTE DAI DOCENTI PER IL PROGETTO:

REFERENTE GENERALE DI PROGETTO ( nominativo/i e indirizzo/i di posta elettronica):

Nominativo: Niviana Grizi

Indirizzo/i di posta elettronica:  nivianagrizi@libero.it